Начальная школа
Публикации педагогов начальных классов
- Административная работа
- Внеклассная работа
- Воспитание
- ГПД
- Доклады
- Интегрированные уроки
- Классному руководителю
- Классный час
- Коррекционное обучение
- Логопедия
- Молодому учителю
- Опыт и практика
- Открытые уроки
- Педагогическая мастерская
- Письмо
- Праздники и досуг
- Работа с родителями
- Соц. педагогика, психология
- Учителю-дефектологу
- Другие материалы
Речевой материал предназначен для учителей-логопедов в коррекционно-индивидуальной работе по автоматизации звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках, стихах. Также могут использовать родители для закрепления с детьми дома.
Речевой материал предназначен для учителей-логопедов в коррекционно-индивидуальной работе по автоматизации звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках, стихах. Также могут использовать родители для закрепления с детьми дома.
Задания является практическим методом исследования особенностей сформированности различных компонентов познавательной деятельности в детском возрасте.
Диагностический Альбом является практическим пособием для исследования особенностей сформированности различных компонентов познавательной деятельности в детском возрасте и представляет собой подобранные в течение более чем тридцатилетней практической работы авторов материалы, которые были апробированы на детях с нормативным развитием и с различными вариантами отклоняющегося развития.
Речевой материал в заданиях традиционно разделён в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове. Задания могут быть использованы при развитии фонематического слуха и расширения словарного запаса школьников.
Предлагаемый материал может быть использован в работе логопедов школьных, дошкольных и лечебных учреждений при диагностике состояния звукопроизношения у детей.
Коррекционно-образовательные:
— закрепление правильного артикуляционного уклада при произношении звука [ш];
— умение чётко произносить звук [ш] в словах и словосочетаниях;
— развитие фонематического восприятия и слуха;
— формирование навыка звукового анализа;
— умение подбирать относительные прилагательные к существительным;
— умение подбирать противоположные по смыслу слова;
— умение согласовывать существительные с числительными;
— расширение и активизация словарного запаса.
Коррекционно-развивающие:
— развивать артикуляционную и мелкую моторику;
— развивать чувство ритма, слуховое внимание, память, мышление.
Коррекционно-воспитательные:
— воспитание навыков самоконтроля;
— воспитание активности и внимательности на занятии;
— воспитание потребности в речевом общении;
— воспитание интереса к занятиям;
— воспитание чувства гордости за красоту и звучание родного языка.
— закрепление правильного артикуляционного уклада при произношении звука [ш];
— умение чётко произносить звук [ш] в словах и словосочетаниях;
— развитие фонематического восприятия и слуха;
— формирование навыка звукового анализа;
— умение подбирать относительные прилагательные к существительным;
— умение подбирать противоположные по смыслу слова;
— умение согласовывать существительные с числительными;
— расширение и активизация словарного запаса.
Коррекционно-развивающие:
— развивать артикуляционную и мелкую моторику;
— развивать чувство ритма, слуховое внимание, память, мышление.
Коррекционно-воспитательные:
— воспитание навыков самоконтроля;
— воспитание активности и внимательности на занятии;
— воспитание потребности в речевом общении;
— воспитание интереса к занятиям;
— воспитание чувства гордости за красоту и звучание родного языка.
Конспект открытого урока на тему:«Веселые фразеологизмы „
Конспект открытого урока «Непроизносимые согласные»
Конспект открытого урока: «Парная согласная буква».
Итоговая работа на тему:«Определи падеж» поможет педагогам.
Конкурс «Лучший в каллиграфии», будет интересен детям и полезен педагогам.
Конспект внеклассного мероприятия: «Веселые фразеологизмы»
Данная презентация поможет на классном часе более подробно рассказать детям об этом ужасном событии в жизни России.