СМИ ЭЛ № ФС77-63935 от 09.12.2015

Unified portal of education Metior.ru

Публикации Материалы публикуемые пользователями

Материалы публикуемые пользователями

Конкурс «Лучший в каллиграфии», будет интересен детям и полезен педагогам.
0
08:14
77
0
Конспект внеклассного мероприятия: «Веселые фразеологизмы»
Данная презентация поможет на классном часе более подробно рассказать детям об этом ужасном событии в жизни России.
Данная презентация будет полезна для учителей 1 классов.
Данная презентация может быть приурочена к тематическому дню снега.
Материал будет полезен учителям начальных классов, для проверки уровня знаний в конце 1 четверти.
Цель: Привлечение детей к здоровому образу жизни через спортивные игры.
Задачи:
1.Упражнять детей в совершенствовании техники:
А) элементов футбола
Б) элементов бадминтона
В) элементов баскетбола
Г) элементов хоккея
Д) элементов тенниса
Е) элементов волейбола
2. Развивать точность, координацию движений, быстроту реакции, силу, глазомер.
3. Учить играть в команде, действовать сообща, по сигналу, добиваясь общего результата.
4. Воспитывать интерес к спортивным играм — соревнованиям.
Место проведения: Спортивный зал.
Ведущий метод проведения: игровой, соревновательный.
Оборудование: мультимедийная доска, слайды с изображением различных видов спорта и загадками. Видео и аудиозапись. Куб малый 2 шт, мяч футбольный 2 шт, конусы для разметки 6 шт, воротца футбольные 2 шт, ракетки для бадминтона 2 шт, волан 2шт, мяч баскетбольный 2шт, корзина баскетбольная 2шт, мяч волейбольный 2шт, обруч средний 2шт, теннисные мячи по количеству игроков, теннисные ракетки 2 шт, клюшка хоккейная 2шт, шайба 2шт.
В помощь учителю рабочая программа Светская этика для 4 класса
Для знакомства с профессиями людей мультфильм с песенкой.
Выступление " Виртуальные технологии в обучении" в помощь учителю.
Чтобы провести праздник весело и интересно, предлагаю сценарий мероприятия " Новогодний праздник в 1 классе"
Выступление на тему " Преимущества онлайн- платформы Учи. ру"
Как заинтересовать детей, поможет платформа Учи. ру.
Тема Моя малая родина
Конспект нод по ознакомлению с окружением миром
В силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение.
Цель проекта:
• формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста;
• приобщение родителей к участию в жизни детского сада.

Задачи проекта:
• дать знания детям о Российской армии, уточнить их представления о родах войск;
• развивать у детей познавательную активность, творческие способности;
• продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, гордость за нашу историю;
• развивать и обогащать речь детей, повышать эрудицию и интеллект;
• проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.
Участники проекта: музыкальный руководитель, дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, педагоги групп.
Общение имеет первостепенное значение в образовании. Будь то учитель и ученик, ученик и ученик, учитель и учитель, учитель и родитель, учитель и администратор или администратор и родитель, или наоборот, общение необходимо для того, чтобы ученики успешно осваивали новые знания.
Большая часть информации передается посредством невербального общения. Мимика и жесты играют важную роль в оценке собеседников. В процессе невербального общения информация, получаемая участниками, включает в себя эмоциональное состояние друг друга, темперамент и навыки общения, социальный статус и принадлежность к определенной группе или субкультуре, отношения и общение с партнерами.
В настоящее время доказано, что трудности процесса межличностного общения в условиях визуальной ограниченности могут проявляться в процессе:
• формирования первого впечатления о человеке;
• формирования представления о внешности человека;
• получения обратной связи между партнерами;
• акта взаимодействия и др.
Причинами, усложняющими процесс межличностного общения слепых и слабовидящих, могут быть:
• нехватка эмоционального и личного общения;
• низкий уровень развития вербальных и невербальных методов общения;
• партнер по общению не может быть обнаружен с помощью анализатора
безопасности;
• некоторые люди с нарушениями зрения обладают негативными
характеристиками (замкнутость, отсутствие навыков общения и т.д.).;
• наличие длительного депрессивного состояния и т.д.
Причины, которые прямо или косвенно оказывают негативное влияние на процесс межличностного общения слабовидящих из-за визуальной ограниченности, неизбежно определяют возникновение коммуникационных барьеров и трудностей в общении для слабовидящих.

АВТОР: Савченко Ирина Алексеевна, кандидат политических наук, доцент кафедры «Теория и практика управления» Института «Иностранные языки, современные коммуникации и управление» ФГБОУ ВО МГППУ