Средняя школа

Данная рабочая программа составлена на основе следующих документов:
Государственный образовательный стандарт общего образования (федеральный компонент) базового уровня.
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе.
Примерная образовательная программа основного общего образования по обществознанию, рекомендованная к использованию Министерством образования и науки РФ.
Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова, помещенная в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений», Москва «Просвещение», 2010.

Данная рабочая программа составлена на основе следующих документов:
Государственный образовательный стандарт общего образования (федеральный компонент) базового уровня.
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе.
Примерная образовательная программа основного общего образования по обществознанию, рекомендованная к использованию Министерством образования и науки РФ.
Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова, помещенная в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений», Москва «Просвещение», 2010.

Данная рабочая программа составлена на основе следующих документов:
Государственный образовательный стандарт общего образования (федеральный компонент) базового уровня.
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе.
Примерная образовательная программа основного общего образования по обществознанию, рекомендованная к использованию Министерством образования и науки РФ.
Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова, помещенная в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений», Москва «Просвещение», 2010.

Данный классный час позволяет выяснить знают ли обучающиеся чьими именами названы улицы. где они живут. учатся.А также, чьё имя носит школа, если таковое есть.

Презентация выполнена для чтения на педсовете.

Данная рабочая программа составлена на основе следующих документов:
Государственный образовательный стандарт общего образования (федеральный компонент) базового уровня.
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе.
Примерная образовательная программа основного общего образования по обществознанию, рекомендованная к использованию Министерством образования и науки РФ.
Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова, помещенная в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений», Москва «Просвещение», 2010.
Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендован¬ных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные со¬циологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологи¬ческие знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум зна¬ний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Рабочая программа по обществознанию для 5 класса составлена в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с положениями Федерального государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию, примерного базисного учебного плана, федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.
Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы под редакцией Л.Н. Боголюбова и полностью ей соответствует (Обществознание. Рабочие программы. ФГОС. Предметная линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова. 5 – 9 классы: пособие для учителя общеобразовательных организаций / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.], — М.: Просвещение, 2015 г.)

Известно, что непросто побудить учащихся сельской школы изучать иностранный язык, а также поддерживать интерес к нему. В городах учащиеся общаются с зарубежными сверстниками посредством электронной почты, получают приглашения пожить в их семьях, практикуются в языке. Сельские же ребята лишены такой возможности, свое будущее чаще всего они связывают с родным селом, где знание иностранного языка, на их взгляд, не требуется. Поэтому я стремлюсь в своей деятельности использовать все способы и приемы для преодоления стереотипа отношения к изучению иностранного языка. Я думаю, что интерес к изучению иностранного языка повышается при осознании учащимися достигнутых ими успехов.

Задачи:
1. Выяснить откуда картофель родом и как попал в Россию.
2. Доказать, что картофель – это второй хлеб.
3. Объяснить, почему у жареного картофеля хрустящая румяная корочка.
4. Провести анкетирование среди учеников своего класса о любимых блюдах из картофеля.
 Методы исследования:
— изучение различных источников информации о роли картофеля в жизни человека
 - исследование свойств картофеля;
 - наблюдение;
 - анкетирование учащихся;

Презентация представляет собой интерактивный тест для проверки знаний обучающихся 5 класса по теме «О чем рассказывают нам гербы и эмблемы». Тест содержит вопросы на выбор правильного ответа, выбор множественного ответы, на определение лишнего элемента.
Для автоматического просмотра теста презентацию надо пересохранить в режиме показа слайдов.

Презентация для 5 класса. В презентации отражено поэтапное построение фартука с нагрудником. Содержит слайды на повторение и закрепления знаний учащихся (название мерок, условных обозначений мерок, линий чертежа фартука).

Цель: Расширить представления о агротехнике выращивания картофеля в условиях умеренного климата.
Задачи: 1. Формировать у учащихся представление о пасленовых культурах, на примере картофеля.
2.Расширить представление о культуре картофеля, его сортовом разнообразии, и по основным принципам выращивания этой культуры.
3. Формировать умение логически мыслить при решении биологических задач.
Планируемые результаты:
Предметные: Расширить представление о культуре картофель, сроках высадки и другим агротехническим приемам выращивания, сортах картофеля.
Личностные: развить умение логически выстраивать цепочку решения биологических задач, воспитать интерес к сельскому хозяйству, уважение к труду полевых работников.
Метапредметные: Формирование логического мышления, способности анализировать информацию, делать соответствующие выводы.
Тип занятия: комбинированный.
Метод: частично — поисковый
Оборудование: Клубни картофеля, йод, презентация к теме, ноутбук, проектор, рисунки учащихся, карточки с заданием.

Программа «Технология изготовления открыток (кардмейкинг)» факультативного курса по выбору предмета «Технологии» (кружковой работы) является логическим продолжением программ трудового обучения для обучающихся в 9 или 10, 11 классах. Данную программу можно реализовывать на занятиях факультативных курсов обучающихся младшего и среднего звена с тематикой: «Аппликация из текстильных материалов и фурнитуры», «Технология изготовления искусственных цветов», «Технология вышивки шёлковыми лентами», «Технология нитяной графики», «Технология объёмной вышивки» и т.д.

Урок в 5 классе сопровождается показом слайдов с применением интерактивной доски.

Структура урока в презентации имеет четко выраженный характер: начало урока, основной этап и заключительный

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по технологии проводится по разработанным муниципальными предметно-методическими комиссиями олимпиады заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего среднего общего образования углублённого уровня и соответствующей направленности (профиля), для 5-11-х классов. Содержание тестов должно по возможности отразить направления и темы, уже изученные учащимися разных классов и позволить оценить знания учащихся и умения их использовать на практике. Я разработала олимпиадные задания для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии (девочки) для 6 класса, которые хочу предложить вашем вниманию.