ВУЗ и наука

Публикации педагогов и учащихся профобразования, высших учебных заведений

Статья, в которой раскрываются принципы непрерывного образования. Даётся определение - "непрерывное образование".Раскрывается несколько причин тому, почему образование должно быть непрерывным.
+3
15:31
1809
В данной статье представлены виды заданий способствующих развитию универсальных учебных действий.
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в профессиональной подготовке рабочих в области укрупненной группы
Тестовые задания для оценки знаний по дисциплине "Сервисная деятельность" для специальности 42.02.01 "Реклама"
Представленная презентация на основе интегрированного обучения на примере дисциплин «Безопасность жизнедеятельности» и «Экологические основы природопользования» указывает на тенденцию к интеграции БЖД и экологического образования объективно, в связи с появлением и реализацией концепции устойчивого развития. В настоящее время значение интегративной функции БЖД возрастает также в связи с тем, что усиливается внимание к новым комплексным проблемам, выявляется их реальная значимость.
Презентация лекция по дисциплине "Менеджмент" раскрывает следующие вопросы: Предмет, функции и методы общего менеджмента. Менеджмент в государственной службе и в коммерческой фирме: общее и особенное. Менеджмент как профессия. Представлены схемы, таблицы, что даёт целостное представление об общем менеджменте. В конце представлена рекомендуемая литература по дисциплине «Менеджмент».
Данный урок представляет знаменитых русских путешественников и первооткрывателей, их маршруты следования и открытые ими географические объекты.
Настоящая рецензия написана на статью аспирантки Дальневосточного федерального университета, рекомендуемую к публикации в Казанском педагогическом журнале. Упомянутый журнал включен в Перечень рецензируемых научных изданий (ВАК РФ)
Владимир Георгиевич Сорокин – один из самых дискуссионных авторов современной русской литературы. Свой творческий путь он начинал в среде столичного андеграунда, занимаясь книжной графикой, живописью. И к литературной деятельности обратился во многом под влиянием разрабатывающегося в то время рядом художников такого течения отечественного концептуализма, как соц - арт.
Сорокина большинство исследователей его творчества относят к такому направлению как постмодернизм, а точнее к его разновидности – концептуализму.
Сорокина, как пост-модерниста, а точнее сказать, – концептуалиста, интересует жанр антиутопии, поскольку данный жанр предполагает не столько изображение реальности, сколько художественное моделирование тех или иных социологических и философских концепций. Идее здесь часто приносится в жертву эстетическое совершенство и, как следствие, антиутопия интересует в большей степени философов и социологов, чем литературоведов. Поэтому во многих справочных изданиях по философии существует статья «Антиутопия», тогда как в литературных энциклопедиях она есть не всегда. Нет такой статьи даже в «Краткой литературной энциклопедии».
Литературный энциклопедический словарь определяет антиутопию как изображение (обычно в художественной прозе) опасных, пагубных и непредвиденных последствий, связанных с построением общества, соответствующего тому или иному социальному идеалу.
Данная методическая разработка предназначена для проведения контроля знаний обучающихся по разделу 4 рабочей программы.
Материалы для проведения теста разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Математика», направлены на проверку у обучающихся усвоения знаний и сформированности умений базового уровня. Данные материалы могут быть также использованы в качестве раздаточного материала, при организации самостоятельной работы студентов и на практических занятиях.
Целеполагание - это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (педагога и обучающегося), их предъявления друг другу, согласования и достижения. Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату.
Данная методическая разработка предназначена для проведения контроля знаний обучающихся по теме 2.2 Производная рабочей программы.
Материалы для проведения самостоятельной работы разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Математика», направлены на проверку у обучающихся усвоения знаний и сформированности умений базового уровня. Данные материалы могут быть также использованы в качестве раздаточного материала, при организации самостоятельной работы студентов и на практических занятиях.
Данная методическая разработка предназначена для проведения контроля знаний обучающихся по разделу 4 рабочей программы.
Материалы для проведения самостоятельной работы разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Математика», направлены на проверку у обучающихся усвоения знаний и сформированности умений базового уровня. Данные материалы могут быть также использованы в качестве раздаточного материала, при организации самостоятельной работы студентов и на практических занятиях.
Создать условия для проверки усвоения знаний случаев сложения и вычитания; проверить умение решать задачи, навык нахождения периметра фигуры.
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями); получат возможность научиться: применять информацию (текстовую, графическую, изобразительную) при решении контрольных заданий, анализировать ее содержание.
Компьютерные игры: значение, виды.
Выполнила студенка V курса ППК№1
Шарифова Айтен Мадат кызы