RSS

ВУЗ и наука

Публикации педагогов и учащихся профобразования, высших учебных заведений

Целеполагание - это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (педагога и обучающегося), их предъявления друг другу, согласования и достижения. Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату.
+2
08:40
Данная методическая разработка предназначена для проведения контроля знаний обучающихся по теме 2.2 Производная рабочей программы.
Материалы для проведения самостоятельной работы разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Математика», направлены на проверку у обучающихся усвоения знаний и сформированности умений базового уровня. Данные материалы могут быть также использованы в качестве раздаточного материала, при организации самостоятельной работы студентов и на практических занятиях.
Данная методическая разработка предназначена для проведения контроля знаний обучающихся по разделу 4 рабочей программы.
Материалы для проведения самостоятельной работы разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Математика», направлены на проверку у обучающихся усвоения знаний и сформированности умений базового уровня. Данные материалы могут быть также использованы в качестве раздаточного материала, при организации самостоятельной работы студентов и на практических занятиях.
Создать условия для проверки усвоения знаний случаев сложения и вычитания; проверить умение решать задачи, навык нахождения периметра фигуры.
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями); получат возможность научиться: применять информацию (текстовую, графическую, изобразительную) при решении контрольных заданий, анализировать ее содержание.
Компьютерные игры: значение, виды.
Выполнила студенка V курса ППК№1
Шарифова Айтен Мадат кызы
Возникновение математики и развитие ее как науки.
Выполнила Студенка v курса ППК№1 Шарифова Айтен Мадат кызы
Исследовательская деятельность в рамках учебно-воспитательного процесса при ближайшем рассмотрении обнаруживает деление на два основных направления. С одной стороны, можно выделить организацию исследовательской работы обучающихся на уроке и во внеурочное время, с другой – собственную научно-исследовательскую работу педагога. Оба варианта исследования в ходе образовательного процесса на практике тесным образом связаны друг с другом.
Проблемы педагогического общения, без овладения которым немыслим современный педагог. Как общается педагог с обучающимися на уроке и в не его, как он с ними говорит. Как их понимает, во многом зависит успех обучения и воспитания. Нельзя научить приемам педагогического общения, если педагог не чувствует себя педагогом, если он не любит детей, не любит профессию.
Одним из основных результатов деятельности образовательной организации должна стать, несомненно, система знаний, умений, навыков выпускника, но еще кроме этого выпускник должен иметь ряд ключевых компетенций, умение творчески использовать их в различных сферах жизни. Человек все чаще оказывается в новых для себя ситуациях, где готовые рецепты не работают.
Творческая образовательная деятельность как преподавателя, так и студента характеризуется продуктивной деятельностью, в которой наблюдается восхождение от простого к сложному и предполагает обязательное наличие обратной связи. Эта связь проявляется в осознании студентов изучаемого материала, активного воспроизведения ранее изученного, потребности к пополнению недостающих знаний, самостоятельного поиска, внимания, вдохновения.
Данная методическая разработка предназначена для проведения мониторинга знаний обучающихся по основным разделам рабочей программы в форме тестирования.
Контрольно-измерительные материалы разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Математика», направлены на проверку у обучающихся усвоения знаний и сформированности умений базового уровня. Контрольно-измерительные материалы могут быть также использованы в качестве раздаточного материала, при организации самостоятельной работы студентов и на практических занятиях.
В методической разработке приведены критерии оценивания отдельных заданий.
Данная методическая разработка предназначена руководителям школьных методических объединений учителей-предметников. В данной памятке указаны: состав методического совета школы на предстоящий учебный год, количество ШМО, циклограмма методической работы, методическая тема школы, цели и задачи, а также представлен проект плана методического сопровождения введения ФГОС начального и основного общего образования на предстоящий учебный год учебный год. Данная памятка ценна тем, что у руководителя ШМО при планировании деятельности своего предметного ШМО вся необходимая информация будет по рукой и, опираясь на неё, он сможет быстро и по аналогии составить план работы своего ШМО и внести предложения в общешкольный план методической работы.
Дополнительные материалы по теме "История рекламы"
+5
07:54
Дополнительный материал к учебнику Click On 2, Unit 10 " Characters"
+3
07:29
Дополнительные материалы к учебнику Click on 2 - Unit 9 Man made wonders
+2
07:24
← Предыдущая Следующая → 1 2 3 4 5 6 7
Показаны 46-60 из 99