В статье рассказывается о И.С. Бахе, немецком композиторе и органисте, который оказал огромное влияние на историю европейской музыки. Музыка Баха необычайно кинематографична и невероятно востребована среди создателей кино.
С ее помощью кинорежиссеры XX- XXI вв. смогли создать грандиозные панорамы, откровенные образы в своих фильмах, полные драматизма и величия.
С ее помощью кинорежиссеры XX- XXI вв. смогли создать грандиозные панорамы, откровенные образы в своих фильмах, полные драматизма и величия.
Цель: познакомить с музыкальным жанром, обозначающий музыку, созданную с помощью новых технологий и электронных музыкальных инструментов (электрогитара, синтезато, компьютер) под названием дабстеп.
Цель: познакомить с творчеством Элвиса Пресли — американского певца, актёра, одного из самых коммерчески успешных исполнителей популярной музыки XX века.С одним из первых музыкантов, включённых в «Зал славы рок-н-ролла» (1986).С Элвисом Пресли также ассоциируется устойчивое словосочетание «Король рок-н-ролла». Презентация подготовила ученица 8 класса МБОУ ЦО № 45 г. Тула, Зорина Яна.
Презентация «Музыка эпохи барокко» создана для уроков курса Мировой художественной культуры,10 класс (1 часть). Учебник Л. А. Рапацкая.
Цель: сформировать у учащихся целостные представления об исторических традициях и ценностях музыкальной культуры XVII века.
Задачи: аргументировать своё отношение к тем или иным музыкальным сочинениям эпохи барокко, определять взаимосвязь музыки с другими видами искусства: театром, балетом, оперой, изобразительным искусством.
Цель: сформировать у учащихся целостные представления об исторических традициях и ценностях музыкальной культуры XVII века.
Задачи: аргументировать своё отношение к тем или иным музыкальным сочинениям эпохи барокко, определять взаимосвязь музыки с другими видами искусства: театром, балетом, оперой, изобразительным искусством.
В данной работе представлен текст и музыкальные файлы + и — песни Александра Ермолова «Вместе мы с тобой». Разучивание данного материала предусматривает возможность дальнейшего применения в учебной и внеурочной деятельности, концертах, в подготовке и проведении внеклассных мероприятий.
Презентация знакомит с простыми дыхательными упражнениями, которые помогут развить и укрепить дыхательный аппарат ребенка. Использовать презентацию можно на уроках музыки, кружке вокального и хорового пения.
Задачи:Образовательные:
— продолжить формирование знаний о тембровой окраске музыкальных инструментов,
— развивать умение содержательно излагать свои мысли о музыке, «вжиться» в художественный образ.
Развивающие:
— в процессе слушания музыки развивать тембровый слух;
— развивать познавательную активность учащихся, способность овладения знаниями и умениями в самостоятельной деятельности.
Воспитательные:
— воспитывать у учащихся умение использовать различные виды источников информации, применять новые информационные технологии,
— воспитывать музыкальный вкус на лучших образцах музыкальной культуры и накопление багажа музыкальных впечатлений.
— продолжить формирование знаний о тембровой окраске музыкальных инструментов,
— развивать умение содержательно излагать свои мысли о музыке, «вжиться» в художественный образ.
Развивающие:
— в процессе слушания музыки развивать тембровый слух;
— развивать познавательную активность учащихся, способность овладения знаниями и умениями в самостоятельной деятельности.
Воспитательные:
— воспитывать у учащихся умение использовать различные виды источников информации, применять новые информационные технологии,
— воспитывать музыкальный вкус на лучших образцах музыкальной культуры и накопление багажа музыкальных впечатлений.
Цель: познакомить с дизайном — проектом школьной столовой. Презентацию также можно использовать на уроках " Искусство",8 — 9 класс под редакцией Г.П. Сергеевой, И.Э.Кашековой, Е. Д. Критской.
Сценарий праздника, посвященный Дню Знаний.
Рабочая программа по музыке для 5 класса составлена в соответствии с Федеральным базисным планом, Примерной программой общего образования по музыке и содержанием про¬граммы «Музыка. 5-7 классы» авторов Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской, рекомендованной Мин-обрнауки РФ (М.: Просвещение, 2013) в соответствии с ФГОС 2 поколения.
Дополнительная образовательная программа
«Хоровое пение»
Рекомендована для возраста: 7-12лет
Срок реализации: 1 год
Направленность: художественно – эстетическая
Цель:
1. Обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации.
2. Формирование нравственного и эстетического воспитания учащихся, развитие музыкального вкуса и интереса к произведениям разных эпох.
Задача:
1. Накопление вокальных навыков.
2.Организация певческого дыхания, формирование естественности в звукообразовании и правильной артикуляции.
3.Совершенствование качества звучания голоса: тембра, звуковысотного и динамического диапазонов, четкости, дикции.
4. Развитие музыкального слуха, музыкального восприятия. Особенность программы в том, что она разработана для детей общеобразовательной школы, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно петь. При этом дети не только разного возраста, но и имеют разные стартовые способности.
«Хоровое пение»
Рекомендована для возраста: 7-12лет
Срок реализации: 1 год
Направленность: художественно – эстетическая
Цель:
1. Обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации.
2. Формирование нравственного и эстетического воспитания учащихся, развитие музыкального вкуса и интереса к произведениям разных эпох.
Задача:
1. Накопление вокальных навыков.
2.Организация певческого дыхания, формирование естественности в звукообразовании и правильной артикуляции.
3.Совершенствование качества звучания голоса: тембра, звуковысотного и динамического диапазонов, четкости, дикции.
4. Развитие музыкального слуха, музыкального восприятия. Особенность программы в том, что она разработана для детей общеобразовательной школы, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно петь. При этом дети не только разного возраста, но и имеют разные стартовые способности.
Цель: показать современность музыки М.П. Мусоргского через созвучие его произведений сегодняшнему времени.
Задачи:
Учебные:
— знать новаторские черты творчества М. Мусоргского;
— раскрыть значение его произведений и элементов музыкальной речи на примере оперы «Борис Годунов»;
— познакомить обучающихся с духовными ценностями музыкального искусства, влияющих на выбор наиболее значимых ценностных ориентаций личности.
Развивающие:
— уметь размышлять о музыкальных фрагментах, отстаивать свою точку зрения;
— развивать коммуникативные умения и навыки, проявлять их в групповом и коллективном творчестве, через различные виды деятельности;
— усвоение терминов и понятий музыкального языка и художественного языка различных видов искусства на основе выявления общности и различий.
Воспитательные:
— воспитание уважения к историческому прошлому своей страны;
— осмыслить взаимодействие искусств как средства расширения представлений о содержании музыкальных образов, их влияние на духовно- нравственное становление личности.
Оборудование: презентация — сопровождение, аудио, видео фрагменты из оперы «Борис Годунов».
Музыкальный материал: Концертная сюита для фортепиано по опере М.Мусоргского «Борис Годунов» И.Худолей. Фрагменты из оперы М. Мусоргского «Борис Годунов»: «Пролог.1-я картина (фрагмент), «Песня Варлаама», вступление к опере «Хованщина» — Рассвет на Москве – реке".
Задачи:
Учебные:
— знать новаторские черты творчества М. Мусоргского;
— раскрыть значение его произведений и элементов музыкальной речи на примере оперы «Борис Годунов»;
— познакомить обучающихся с духовными ценностями музыкального искусства, влияющих на выбор наиболее значимых ценностных ориентаций личности.
Развивающие:
— уметь размышлять о музыкальных фрагментах, отстаивать свою точку зрения;
— развивать коммуникативные умения и навыки, проявлять их в групповом и коллективном творчестве, через различные виды деятельности;
— усвоение терминов и понятий музыкального языка и художественного языка различных видов искусства на основе выявления общности и различий.
Воспитательные:
— воспитание уважения к историческому прошлому своей страны;
— осмыслить взаимодействие искусств как средства расширения представлений о содержании музыкальных образов, их влияние на духовно- нравственное становление личности.
Оборудование: презентация — сопровождение, аудио, видео фрагменты из оперы «Борис Годунов».
Музыкальный материал: Концертная сюита для фортепиано по опере М.Мусоргского «Борис Годунов» И.Худолей. Фрагменты из оперы М. Мусоргского «Борис Годунов»: «Пролог.1-я картина (фрагмент), «Песня Варлаама», вступление к опере «Хованщина» — Рассвет на Москве – реке".
Презентация посвящена 125-летию русского, советского композитора С.С. Прокофьева и подготовлена к уроку музыки в 8 классе по учебнику Т.И. Науменко, В.В.Алеева на тему:«Традиции и новаторство в творчестве С.С. Прокофьева».
Цель: показать в чем заключалось новаторство музыки С.С.Прокофьева и какова связь с традициями на примере балета «Ромео и Джульетта».
Цель: показать в чем заключалось новаторство музыки С.С.Прокофьева и какова связь с традициями на примере балета «Ромео и Джульетта».
Тема урока: «Подвиг человека в борьбе за свободу и независимость своего народа».
Цель:
— раскрыть тему подвига человека в борьбе за свободу своего народа, любви к своей стране,
уважение к Отечеству, прошлому и настоящему.
Задачи:
— раскрыть тему на примере содержания и формы музыкальных произведений.
— формировать эмоциональное отношения к произведениям;
-закрепить представление о музыкальном образе и музыкальных формах как средстве воплощения драматургического содержания произведений, обладающими возможностями для отражения силы и мощи человеческого духа, движения чувств человека, больших идей, глубоких обобщений. На примере увертюры «Эгмонт» Л. Бетховена (закрепление понятий раздела репризы, коды). Полонез «Прощание с Родиной» (пр. 3-х частная форма) М.К.Огинского.
Музыкальный материал: Увертюра «Эгмонт» Л.Бетховена;
Полонез «Прощание с Родиной» М.Огинский;
« И когда над ними…» В. Берковский,
«Офицеры» О. Газманов.
Дополнительный материал:
-портрет композитора Л. Бетховена,
-фрагмент видеофильма «Полонез Огинского»,
-нотный материал «Полонез» муз. М Огинского;
Ноты песен: муз. В. Берковского «И когда над ними…»,
муз. О.Газманова «Офицеры».
Цель:
— раскрыть тему подвига человека в борьбе за свободу своего народа, любви к своей стране,
уважение к Отечеству, прошлому и настоящему.
Задачи:
— раскрыть тему на примере содержания и формы музыкальных произведений.
— формировать эмоциональное отношения к произведениям;
-закрепить представление о музыкальном образе и музыкальных формах как средстве воплощения драматургического содержания произведений, обладающими возможностями для отражения силы и мощи человеческого духа, движения чувств человека, больших идей, глубоких обобщений. На примере увертюры «Эгмонт» Л. Бетховена (закрепление понятий раздела репризы, коды). Полонез «Прощание с Родиной» (пр. 3-х частная форма) М.К.Огинского.
Музыкальный материал: Увертюра «Эгмонт» Л.Бетховена;
Полонез «Прощание с Родиной» М.Огинский;
« И когда над ними…» В. Берковский,
«Офицеры» О. Газманов.
Дополнительный материал:
-портрет композитора Л. Бетховена,
-фрагмент видеофильма «Полонез Огинского»,
-нотный материал «Полонез» муз. М Огинского;
Ноты песен: муз. В. Берковского «И когда над ними…»,
муз. О.Газманова «Офицеры».
Презентация составлена к уроку музыки «В минуты музыки печальной» для 5 класса и посвящена образу матери в музыке и изобразительном искусстве. УМК Е.Д. Критская и Г.П. Сергеева.