Музыкальное воспитание

Сценарий праздника, посвященного Дню Победы в Великой Отечественной войне «Праздник со слезами на глазах...» в подготовительной к школе группе
Задачи: рассказать детям о Дне Победы, воспитывать чувство уважения к защитникам нашей Родины, любовь к Родине.

Скоро наступит время, когда всем нам нужно будет попрощаться с красавицей елочкой. Этот сценарий подготовлен именно для этого. В конце развлечения Дед Мороз дарит детям сказку (кукольное представление «Как заяц и лиса елку украшали»). Данное развлечение не требует серьезной подготовки. Достаточно энтузиазма и хорошего настроения.

Конспект открытого музыкального занятия «Осень бывает разная» может быть интересен музыкальным руководителям и воспитателям детских садов.

12 декабря 2016 года нашему любимому детскому садику исполнилось 30 лет. В этот день у нас прошел яркий, незабываемый праздник, наполненный интересными песнями, танцами, стихами.Я предлагаю Вашему вниманию сценарий этого праздника.

27 ноября 1801 года родился Александр Егорович Варламов- лирик, певец простых человеческих чувств, его искусство отражало думы и чаяния современников, было созвучно духовной атмосфере эпохи 1830-х гг.

Романсы и песни А. Варламова — яркая страница русской вокальной музыки. Композитор замечательного мелодического дарования, он создал произведения большой художественной ценности, завоевавшие редкую популярность. Кому не известны мелодии песен «Красный сарафан», «Вдоль по улице метелица метет» или романсов «Белеет парус одинокий», «На заре ты ее не буди»? По справедливому замечанию современника, его песни «с чисто русскими мотивами сделались народными». Знаменитый «Красный сарафан» пелся «всеми сословиями — и в гостиной вельможи, и в курной избе мужика», и даже был запечатлен в русском лубке. Музыка Варламова нашла отражение и в художественной литературе: романсы композитора, как характерный элемент быта, введены в произведения многих писателей — Н. Гоголя, И. Тургенева, Н. Некрасова, Н. Лескова, И. Бунина и даже английского автора Дж. Голсуорси (роман «Конец главы»). Но судьба композитора сложилась менее счастливо, чем судьба его песен.

Варламов родился в небогатой семье. Его музыкальная одаренность проявилась рано: он самоучкой научился играть на скрипке — подбирал по слуху народные песни. Красивый, звонкий голос мальчика определил его дальнейшую судьбу: в 9 лет он был принят в петербургскую Придворную певческую капеллу малолетним певчим. В этом прославленном хоровом коллективе Варламов занимался под руководством директора капеллы выдающегося русского композитора Д. Бортнянского. Вскоре Варламов стал солистом хора, выучился игре на фортепиано, виолончели, гитаре.

На примере произведений о зиме показать детям взаимосвязь музыки, живописи и поэзии. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальные, поэтические и художественные образы.

Вместе с героями знакомой сказки дети отправляются в увлекательное путешествие по сказке.

Сценарий музыкальной сказки может использоваться педагогами дошкольной образовательной организации при проведении осеннего утренника или как самостоятельное мероприятие.

Каждое средство музыкального воспитания начинается с развития музыкального восприятия. Важнейшим условием успешного развития песенного творчества является накопление детьми слушательского опыта. Любовь к музыке, потребность в ней формируются у ребенка в процессе ее слушания, благодаря которому у детей развивается музыкальное восприятие, закладываются основы музыкальной культуры. Формируется эмоциональная отзывчивость, развивается музыкальное мышление, воображение, а оно является основой творческого восприятия музыки, способствующей в дальнейшем созданию музыкального образа в сочинениях детей.

В современной социокультурной обстановке наблюдается дефицит признания музыкальной культуры как личностной ценности. Поэтому проблема возрождения интереса к классической музыке в настоящее время стоит перед обществом достаточно остро и приобретает особую актуальность.
В средствах массовой информации насаждается и заполняет эфир примитивная, низкокачественная музыкальная продукция, которая формирует искажѐнное представление о музыкальной культуре, о богатстве музыкального наследия и способствует развитию дурного вкуса у подрастающего поколения.

Следует учиться дышать в музыке, слышать соотношение мелодических линий, созвучие аккордов с неаккордовыми звуками, динамический и ритмический спад.Звуковой баланс мелодии и аккомпанемента поддерживать мотивными связями и темповой активностью.Логически выстраивать горизонтальную и вертикальные организации, тонально соподчинять разделы.От контраста к синтезу!

Независимые исследования определили более высокие показатели обучаемости в школе у детей, занимающихся фортепиано.Это относится к дисциплинированности, координации движения, навыками поведения в обществе, изучению нового языка(итальянские термины); большую роль играет и удовольствие, получаемое в процессе создания музыки.

Работа над полифоническими произведениями является одной из наиболее сложных областей воспитания и обучения учащихся. Иметь развитое полифоническое мышление, владеть полифонической фактурой — залог успеха в обучении и исполнительстве. Полифония может быть глубоко понята лишь в соотнесении с другими типами многоголосия. Изучение полифонии основано на историческом принципе, ведь музыкальный язык прошел длительный путь развития. Обучение и совершенствование в исполнительстве невозможно представить без музыки И.С.Баха, которая сочетает в себе черты как полифонического, так и гомофонно-гармонического мышления.

Успех ученика определяется его самостоятельной работой. На чем же основывается хорошая самостоятельная работа? На его интересе к занятиям, на желании идти вперед получать новые, всё более интересные задания. Выполнять их как можно лучше, на стремлении достигнуть цели, несмотря на встречающиеся трудности. Все это возможно тогда, когда ученик подготовлен к продуктивной самостоятельной работе. Когда он вооружен достаточным запасом сознательно и прочно усвоенных знаний и навыков.

Эта песня может пригодится для празднования дня дошкольного работника и дня рождения детского сада.