Средняя школа

ТЕМА: КАНИКУЛЫ В ПРОСТОКВАШИНО

Тип урока: ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО

Класс: 6

Технология: информационно-объяснительная, проблемная, диалогическая, технология игровой деятельности

ЦЕЛЬ: Содействовать развитию любознательности, познавательного интереса, эмоциональной сферы ребенка

ЗАДАЧИ:
Коррекционно — образовательные: ощутить радость успеха в проявлении своих знаний, закрепить знания учеников в прочтении текста, знать технологию работы с текстом при ответах на вопросы учителя

Коррекционно-развивающие: развивать умение правильно строить предложения, давать полные, аргументированные ответы на вопросы учителя, внимание, познавательную активность путем вовлечения детей в различные виды деятельности.

Коррекционно – воспитательные: способствовать формированию нравственных качеств учеников: усидчивости, аккуратности; познавательного интереса к предмету грамматика, через различные занимательные виды деятельности на уроке; воспитывать умения контактировать друг с другом, сопереживать, радоваться успехам других.

Водитель – главная фигура в обеспечении дорожного движения.
Напомним, что в нашей стране высокими темпами идёт рост числа автомобилей. Следовательно, также быстро растёт и число водителей. При этом уровень их профессиональной подготовки и уровень культуры в области безопасности дорожного движения не очень высокий и не соответствует в полной мере возрастающим требованиям к участникам дорожного движения по обеспечению безопасности на дорогах в современных условиях.
Данную работу можно использовать при изучении нового материала, а также при закреплении изученного материала.
Используемые методы – словесные, наглядные, самостоятельная работа с учебником.
Форма проведения – фронтальная, индивидуальная.

Все поэты во все времена, так или иначе, обращаются к теме любви. Самым ярким явлением и певцом прекрасного чувства золотого века русской культуры является, конечно же, Александр Сергеевич Пушкин. Любовная лирика Пушкина всегда была высокой лирикой. Земная в своей основе, она выражает очень чистое чувство, поистине духовное.

Традиционный способ обучения не позволяет ребёнку изучать программу в своём темпе. Один учащийся тему освоил, но не может идти дальше, нужно ждать весь класс, когда все 30 человек освоят.
Это только одна из проблем. Есть дети, которые могли бы осваивать программу быстрее одноклассников, но куда и как им идти? Это не предусмотрено в традиционной школе.
Мы эту проблему решили в первую очередь.
Мы создали систему обучения, когда ребёнок может сам выбирать себе расписание, выбирать учителя, много говорить на каждом уроке. Причём, у нас есть расписание учителей, а не уроков. Ребёнок выбирает, к какому учителю он пойдёт.

Урок знакомит учащихся с понятиями «здоровый образ жизни», «вредные привычки».

рациональная организация труда педагога и учащихся; создание комфортного психологического климата; соблюдение санитарных правил и правил охраны труда; чередование различных видов деятельности на занятии.

Контрольно – измерительные материалы
по учебной дисциплине «История»
для проведения итоговой аттестации на I курсе.

Основной формой организации обучения образовательной области «Технология» является урок. Урок – это логически законченный, целостный, ограниченный определенными временными рамками этап учебно – воспитательного процесса. В нем представлены все основные элементы учебно-воспитательного процесса: цели, содержание, средства, методы, организация. Качество урока зависит от правильного определения каждого из этих компонентов и их рационального сочетания. Строя урок, необходимо определить не только то, какие знания должны быть усвоены, но и на каком уровне они должны быть усвоены на уроке. Ни один урок не может решить всех задач обучения. Он является частью темы, курса, учебного предмета. Важно всегда сознавать, какое место он занимает в системе учебного предмета, каковы его дидактические цели. Урок должен быть логической единицей темы, раздела, курса.

методическая разработка учебного занятия.

Урок «Почвы» для 6 класса. В презентации представлены различные виды почв, распределение их по природным зонам.

Презентация «Мое педагогическое кредо»

Практическое занятие по истории.

Методическая разработка дополнительного занятия по истории.

Учебно-методический комплект по дисциплине «История» для образовательных учреждений СПО.

методическая разработка учебного занятия по обществознанию на I курсе.