Конспект по трудовой деятельности в младшей группе.

Конспект по трудовой деятельности в младшей группе по фгос

Конспект по трудовой деятельности в младшей группе.

Тема«Такие разные профессии»

Интеграция образовательных областей:

1.«Познавательное развитие».
2.«Речевое развитие».
3.«Социально-коммуникативное развитие».
4.«Художественно-эстетическое развитие».
5.«Физическое развитие».

Задачи:

1. Закрепить знание о профессиях и об орудиях труда. («Познавательное развитие»)

2. Формировать умение составлять мини рассказ по картинке. («Речевое развитие»)

3. Развивать речь, наблюдательность, сообразительность. («Речевое развитие»)

4. Воспитывать интерес к различным видам профессий. («Социально-коммуникативное развитие»)

5. Развивать вокально-хоровые навыки в песнях («Художественно-эстетическое развитие»)

6. Выработать четкие координированные движения («Физическое развитие»).

Методы и приемы:

— практические: игра «Кто эти люди», «Кому нужны эти предметы? », «Что лишнее», сюрпризный момент;

— наглядные: рассматривание картинок с изображениями профессий (врач, повар, милиционер, строитель, пожарный) инструментов для людей разных профессий;

— словестные: беседа о разных профессиях.

Материалы и оборудование: картины с изображениями профессий, мольберт,

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	физминутки
Игровая	Игровые ситуации, игры с правилами ( дидактические)
Коммуникативная	Беседы, вопросы.
Музыкальная	Исполнение песни
Восприятие (художественной литературы и фольклора)	обсуждение
Элементарный бытовой труд (в помещении и на улице) — Самообслуживание	совместный (коллективный) действиязадания,

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1	Сюрпризный момент: воспитатель обращает внимание детей на приход Зайца. И сообщает о том, что Зайка приглашает всех отправиться вместе с ним в путешествие на поезде.	Все ребята дружно соглашаютсяна предложение предложенное Зайца.	Воспитыватьжелание у детей выполнять действие коллективно.
2	Зайка предлагает всем сесть на наш поезд (дети садятся на стульчики) и пока мы едим, давайте споём песенку вместе с Зайкой.	Пение песенки «Мы едем в далёкие края» 1 куплет (Приложение 1)	Развивать вокально-хоровые навыки в песнях; формировать умения детей начинать петь песню одновременно с музыкой, петь слаженно.
3	Впереди ребята нас ждут разные задания, которые приготовил для нас Зайка. Для этого нам нужно проехать несколько станций с увлекательными заданиями. И так первая станция! Игра «Кто эти люди? » Рассмотрите картины. И скажите кто кем работает и чем они занимаются.	Дети осмысливают задачу, и включаютсяв игру. По картинкам определяют кто, где работает и какие инструменты им нужны.	Закреплять знания детей видах профессий и их деятельностей.
4	Вторая станцияигра «Кому нужны эти предметы? » Ребята, а теперь заяц нам предлагает: Рассмотреть картины с изображениями инструментов для людей разных профессий, назвать названия этих инструментов и к какому виду профессии данный инструмент необходим.	Дети анализируют ситуацию и активно играют в игру предложенный воспитателем. Закрепляют умения в названиях инструментов и их использовании.	Формировать знания назвать названия инструментов и к какому виду профессии данный инструмент необходим.
5	А сейчас ребята, Зайка предлагает немного передохнуть и поиграть с ним в Лётчиков.	Физ. минутка «Лётчик» (встаём в кружок) Быть шофёром хорошо. (изображают шофёров, крутят руль) А лётчиком быть лучше,(руки в стороны) Я бы в лётчики пошёл, (хлопают в ладоши) Пусть меня научат! (топают на месте)	Выработать четкие координированные движения во взаимосвязи с речью.
6	Третья станцияигра «Что лишнее». Рассмотрев картинки профессий и их инструментами: врача, повара, учителя, строителя, милиционера, пожарного. Должны определить, какой предмет не нужен данной профессии.	Осмыслив задачу: подбирают нужные инструменты к определенным профессиям. Выявляют лишний инструмент.	Актуализировать знания о профессиях и их приспособлениях.
7	Дети, предлагаю по очереди сказать, кто кем будет, когда вырастит?	Дети включают свое воображение. Встают в кружок и по очереди говорят, кто кем будет, когда вырастит: Когда я вырасту, я буду!	Развивать воображения детей. Закреплять названия профессий.