Статьи

Продолжать закреплять количественный счет в пределах 5.
Продолжать развивать представление детей о геометрических фигурах.
Закреплять представление детей о частях суток и их последовательности.
Продолжать учить детей анализировать образец, последовательно выкладывать узор по цвету и размеру.
Развивать логическое мышление.
Воспитывать у детей любознательность и интерес к познавательной деятельности.

Каждый год в первый день лета мы отмечаем праздник — Международный день защиты детей.
Ведь это праздник детства, радости, подарков и мира на Земле.
Официально этот праздник был установлен в 1949 году, но первый раз его отметили 1 июня 1950 года. Прежде всего, организаторы хотели защитить детей от голода, холода и войны.
Мы живем в мире, наши дети не знают, что такое война, голод. Это праздник радостный и мы, взрослые, стараемся делать все, чтобы наши дети были счастливы, любимы и никогда не знали, что такое холод и голод. Чтобы их всегда окружала доброта и любовь.

Мы с нашими воспитанниками и их родителями решили продолжить традицию «Бессмертного полка» и создали «Стену памяти» с фотографиями и именами фронтовиков — прадедушек и прабабушек наших детей, которые воевали, а многие и, не щадя себя, отдали свои жизни за наше светлое будущее.

«Мой профессиональный выбор»
Учитель – человек, который может
делать трудные вещи легкими.
Р. Эмерсон

Что значит слово УЧИТЕЛЬ? В моем понимании — это человек, который не только дает детям знания, но и творит чудо. Он объединяет в одном уроке разные мечты и желания учеников, характеры и настроения, мысли и чувства.

Данный буклет направлен на ознакомление родителей со средствами защиты ребёнка на дороге.

Эссе о выборе профессии воспитателя… О том, что этот выбор нужно делать осознанно, при большой любви к детям

Как мы понимаем значение выражения «чувства патриотизма»? Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к своим близким, к детскому саду, к родным местам, родной стране.

Статья помогает разобраться, какие педагогические технологии наиболее результативны при работе на занятиях в ДОУ

Дошкольный возраст – самоценный этап развития познавательной активности ребенка, под которым понимается не только процесс усвоения знаний, умений и навыков, а главным образом, поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или совместно с взрослым под его тактичным руководством.

Игра с макетом «Русское подворье» востребована детьми и способствует их развитию, открывает множество возможностей для самостоятельной деятельности детей. Использование макета прекрасная возможность познакомить детей с обитателями настоящей фермы, это наглядное представление, в каких условиях живут животные рядом с людьми и как люди заботятся о них. Макет вариативный, доступный и безопасный в обращении. Он может использоваться в организованной деятельности по ознакомлению с домашними животными и для самостоятельной игровой деятельности.

В статье даются рекомендации для проведения лабораторных работ по биологии, значение проведения лабораторных работ для повышения самостоятельности, творчества учащихся в коррекционной школе 8 вида.

Богомудрый святитель Феофан Затворник советовал: «Не оставляй мысль в голом виде, но обязательно облеки её в образ и доведи до чувства. Образ образом вытесняй».* Как нам, взрослым «заселить» детскую душу светлыми, добрыми первообразами? Сказкой! Такой сказкой, в которой раскрываются проблемы совести, добра и зла, вечной любви и преданности, жертвенности и умения прощать, семейных ценностей, добротолюбия и чистоты нравов, любви к близким и своему Отечеству, уважения к памяти предков и почитания своих родителей, послушания, целомудрия, знания традиций своего народа и родной семьи.
Разговоры о доброте и внимании к близким, почерпнутые из сюжетов сказки, обязательно должны иметь продолжение в жизни ребёнка. Поэтому, главным направлением моей деятельности по теме «Духовно-нравственное воспитание детей среднегодошкольного возраста средствами сказки» стала работа с родителями в рамках кружка «Семейное чтение». Считаю, что домашнее чтение не только обогащает и детей и их родителей знаниями о семье, чистоте отношений, послушании, совести, о добре и зле, оно ещё и сближает всех членов семьи, кровных родных, близких людей разных поколений и разного объёма жизненного опыта.

Дошкольное детство определяется как период, оптимальный для умственного развития. Материал раскрывает актуальность работы над данной сферой и содержит описание эффективных способов развития познавательных процессов и активизации работы головного мозга.

Предметно-пространственная развивающая среда, создаваемая в образовательных организациях в соответствии с требованиями ФГОС ДО и учетом примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования должна обеспечить возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.
При создании предметно-пространственной развивающей среды мы руководствовались следующими принципами: полифункциональности, трансформируемости, вариативности, насыщенности, доступности, безопасности.
Предметно-пространственная среда нашей группы отвечает предъявляемым требованиям к организации предметно-пространственной среды в ДОУ, она планомерно реконструируется и модернизируется.

Наблюдая отражение современной жизни на детях, посещающих детский сад, я столкнулась с противоречиями характера взаимодействия внутреннего мира ребёнка и социального окружения. Поэтому я и начала работать над проблемой социально-эмоционального развития детей. Надеюсь, что мой опыт окажется полезным.