Начальная школа
Публикации педагогов начальных классов
- Административная работа
- Внеклассная работа
- Воспитание
- ГПД
- Доклады
- Интегрированные уроки
- Классному руководителю
- Классный час
- Коррекционное обучение
- Логопедия
- Молодому учителю
- Опыт и практика
- Открытые уроки
- Педагогическая мастерская
- Письмо
- Праздники и досуг
- Работа с родителями
- Соц. педагогика, психология
- Учителю-дефектологу
- Другие материалы
Мотивация – это совокупность внутренних и внешних движущих сил, побуждающих человека к деятельности и придающих ей свой определенный смысл
Мотивация появляется у человека в связи с собственной, т.е. субъективной, оценкой полезности тех положительных последствий, которые он может получить в результате своей деятельности
Работа содержит больше творческо-исследовательский характер и затрагивает основные моменты значения волос в жизни человека. На протяжении многих лет волосы, прически, плетение кос завораживают своим разнообразием, привлекая к себе своими причудливыми формами, неповторимыми украшениями для волос, вплетениями различных стеблей растений, шерсти животных.
В работе раскрыта история отношения человека к волосам со времен древней Греции, Рима, Египта. Какое трепетное отношение к волосам прослеживается в Древней Руси, какие обычаи и традиции славянских народов складывались на протяжении всего этого времени.
На примере учащихся начальной школы «Политехнического лицея» были выявлены наиболее популярные прически для девочек. Было проведено анкетирование, после чего выяснили, что девичья коса до сих пор является девичьей красой. В ходе мероприятий стало известно, что многие девочки, их мамы умеют плести разные косы, знают традиции, трепетно ухаживают за своими волосами.
В заключение работы ясно видно, что интерес к волосам, прическам на протяжении многих лет не пропадает, а в последнее время привлекает огромное внимание к себе. Как оказалось, эта тема актуальна до сих пор, так как проходят конкурсы длины волос, умения плести косы не только в нашей школе, в нашем городе, но и нашей республике, нашей стране.
Предмет – русский язык
Ступень (классы) – среднее (полное) общее образование (2 класс)
Нормативно-методические материалы Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 22.12.2009 №15785;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального государственного образовательного стандарта,
Учебный план МОУ СОШ с.Дьяковка 2015-16 учебный год (утвержден приказом от 25.08.15)
Календарный учебный график МОУ СОШ с.Дьяковка на 2015-2016 учебный год (утвержден приказом от 25.08.15)
Авторская программа русскому языку (базовый уровень), созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта
Реализуемый УМК Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина «Руский язык». Учебники. 2, класс; М.,2013 г.
Дед Мороз
Драчкин (мальчишка-драчун с огромными поролоновыми кулаками или в больших боксерских перчатках)
Забиячкин (мальчишка-забияка с огромными поролоновыми кулаками или в больших боксерских перчатках)
Лиса
Метелица
Начальник станции (в форменной фуражке с красным флажком или с красно-белым семафорным диском)
Проводница 1 вагона (классный руководитель 1А класса)
Проводница 2 вагона (Классный руководитель 1Б класса)
Проводница 3 вагона (классный руководитель 1 В класса)
Снежинка
Снежок
Сорока
Коррекционно- образовательные:
— продолжать знакомство детей с устным народным творчеством, развивать интерес к фольклору.
— формировать правильное построение предложений и согласование слов в нём;
— расширять и активизировать словарь.
Коррекционно- развивающие:
— обогащать словарь и развивать выразительность речи.
— развивать творческие способности.
Коррекционно – воспитательная:
— воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;
— формировать доброжелательное отношение друг к другу.
— приобщить к истокам и традициям русского народа.
Огромный механизм.
Я нужным винтиком, друзья,
Стараюсь быть всю жизнь.
Для того чтобы начать рассуждение о своей педагогической философии мне пришлось заглянуть в свое детство. Ведь решение стать педагогом пришло ко мне еще с начала обучения в школе. Тогда я решила точно, что не хочу быть актрисой, певицей, летчиком или космонавтом, я обязательно буду работать с детьми.