ВУЗ и наука

Восточная Европа занимает 4-е место в мире по запасам нефти (это 5,8 % мировых). Вне конкуренции страны СНГ (7,81 млрд т), у Румынии запасы скромнее – около 220 млн т, у Албании – всего 20 млн т нефти. Двадцать два года приблизительно сохранится добыча нефти на том же уровне в этом регионе.
Наименьшими запасами нефти в мире располагает Западная Европа – менее 2 % мировых. Норвегии принадлежит свыше половины из них (1,54 млрд т), примерно четвертая часть – Великобритании (0,62 млрд т).

В презентации рассматриваются 8 принципов управления качеством, которые напрвлены на достижение основных целей всеобщего управления качеством.
Основными целями TQM являются:
ориентация предпринимателя на удовлетворение текущих и потенциальных запросов потребителей;
возведение качества в ранг цели предпринимательства;
оптимальное использование всех ресурсов организации.

Семь основных инструментов контроля качества — набор инструментов, позволяющих облегчить задачу контроля протекающих процессов и предоставить различного рода факты для анализа, корректировки и улучшения качества процессов.

Цель методических указаний заключается в оказании студентам методической помощи в написании курсовых работ по дисциплине «Экономика предприятия». Данное учебное издание содержит ряд рекомендаций по выбору темы, примерные темы и планы курсовых работ, а также список рекомендуемой литературы. Предназначено для студентов экономических специальностей всех форм обучения.

В состав методических указаний включен тематический план дисциплины, а также задания на практические занятия. Данное учебное издание предназначено для студентов экономических специальностей всех форм обучения.

Рекомендации для портфолио «Воспитатель»

Якутский эпос олонхо и русские былины возникли в глубокой древности. Они передавались от предков вместе с обычаями и обрядами, жизненными навыками. В былинах и олонхо созданы высокопоэтические образы богатырей, воплотившие народные идеалы силы, гордости и справедливости родной земли. В них воплощается реальная жизнь далекого прошлого. Необыкновенный, чарующий мир, с богатырями-героями, смелыми речами, захватывающими дух поединками…
Однако образно-выразительные средства и их функции в текстах олонхо и былин недостаточно изучена.

Широкое внедрение МАО в образовательный процесс ВУЗа является стратегической задачей сегодняшнего дня т.к. позволяют:
повысить востребованность выпускников ВУЗа на рынке труда;
обеспечить включенность ВУЗа в мировое образовательное пространство;
увеличить взаимодействие между вузами;
сформировать всесторонне развитую личность.

Методические указания содержат сведения о структуре дисциплины, тесты, задачи, а также рекомендации по выполнению практических заданий. Данное учебное издание предназначено для студентов экономических специальностей всех форм обучения.

Результаты исследования потребительских предпочтений абитуриентов важны при разработке маркетинговой стратегии вуза. Данные, приведенные в настоящей презентации, представляют особую ценность для научных работников, ведущих исследования в подобной области, а также для управленческого звена вузов.

Цель настоящего пособия — помочь студентам сформировать теоретические знания по дисциплине «Макроэкономическое планирование и прогнозирование. Представленные в пособии тестовые задания и контрольные вопросы по темам учебного курса позволят студентам лучше усвоить материал.
Данное учебное издание предназначено для студентов экономических специальностей всех форм обучения.

Исследование статистических данных позволяет сформировать целостную картину функционирования рынка вузовских услуг, выявить основные тенденции становления и развития высшего образования. Данные, приведенные в настоящей презентации, представляют особую ценность для научных работников, ведущих исследования в подобной области.

Методические указания содержат сведения о структуре дисциплины, ее содержании, а также рекомендации по изучению дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование. Данное учебное издание предназначено для студентов экономических специальностей всех форм обучения.

В настоящее время широко используются два взаимосвязанных понятия, а именно: «компетентностный подход» и «ключевые компетентности». Несмотря на относительную «молодость» названных понятий, в научном сообществе осуществляются массовые дискуссии по поводу внедрения компетентностного подхода и формирования компетенций учащихся различных учебных заведений, в том числе и вузов. Порождение подобных дискуссий вызвано тем, что не только не устоялся понятийный аппарат, дающий характеристику компетентностного подхода, но и не решен ряд проблем, которые сопровождают внедрение названного подхода в систему высшего образования. В данной презентации представлены широко распространенные проблемы реализации компетентностного подхода.

В процессе формирования компетенций выпускников вуза, важно обеспечить названный процесс тем набором оценочных средств, который поможет определить достигнуты ли поставленные цели в рамках компетентностого подхода, выявить проблемы и разработать действенные мероприятия по устранению выявленных проблем. Представленный материал предназначен для преподавателей и научных деятелей, ведущих свои исследования в рамках обозначенной темы.