Публикации Материалы публикуемые пользователями

ИОТ-университет продолжает дискуссию о различных аспектах высшего образования и его трансформации.
28 июля онлайн-митап будет посвящен исследованию феномена опыта студентов – это относительно новая тема дискуссии среди исследователей образования, управленческого контура современного университета, экспертов и академического сообщества в целом.
Какова роль опыта студента в качестве образования? Какие бывают концептуализации понятия «опыт студента»? Как можно измерить студенческий опыт? Что означает управление образовательным опытом студентов? – такие вопросы предполагается обсудить на митапе.

Модератор: Александр Елисеенко, лидер практики управления изменениями, ИОТ-университет

Спикеры:
— Евгений Терентьев, директор Института образования НИУ ВШЭ
— Дарья Гриц, директор по цифровизации образования МФТИ
— Ульяна Раведовская, директор Школы образования ТюмГУ
— Михаил Свердлов, ex-директор по развитию онлайн-университета SkyPro, консультант по продуктовому подходу и аналитике в образовании, автор Telegram-канала «Образование, которое мы заслужили»

Регистрация по ссылке:
leader-id.ru/events/441753

Цифровой платформе Мodeus, обеспечивающей индивидуализацию образовательного процесса в университетах — шесть лет. Уникальный проект компании CUSTIS из стартапа вырос в полноценное направление, собрав вокруг идеи индивидуальных образовательных траекторий мощное сообщество единомышленников: на сегодня в ИОТ-консорциуме 13 передовых университетов, в которых обучается 185 000 студентов, а самой платформой Мodeus постоянно пользуются более 40 000 студентов и преподавателей в 10 вузах России.

4 июля в Ростове-на-Дону в рамках митапа #ИнженерыРешают лидер практики управления изменениями ИОТ-университета Александр Елисеенко провел дискуссию о проектном обучении с участием представителей нескольких университетов.
В дискуссии приняли участие директор Школы перспективных исследований (SAS) ТюмГУ Андрей Щербенок, начальник отдела акселерации и партнёрских программ технологического парка ТюмГУ Александр Ермаков, директор Евразийской политехнической школы УГНТУ Денис Гулин, директор института фундаментального образования УрФУ Николай Хлебников, директор Высшей инженерной школы ЧГУ Дарья Троешестова, главный конструктор конструкторского бюро медицинских изделий УОМЗ Алексей Чупов, специалист Центра индивидуализации образования МАИ Алена Хабичева, менеджер Центра индивидуализации образования МАИ София Кулагина.

Все в Ростов-на-Дону!
Именно там 3-4 июля пройдет митап #ИнженерыРешают c участием более 50 университетов и компаний с целью обсуждения опыта создания и развития экспериментальных образовательных площадок и инженерных школ.
Откроют дискуссию первый заместитель губернатора РО Игорь Гуськов, ректор ДГТУ Бесарион Месхи, ректор ТюмГУ Иван Романчук и проректор по учебной работе ДГТУ Владимир Колодкин.

Долгожданный выпуск первого ИОТ-бакалавриата прошел в ИРИТ-РТФ – более 500 счастливчиков 4 года учились в особом режиме индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ), самостоятельно выбирая дисциплины и преподавателей, спецкурсы от компаний-партнеров и других университетов, команды и темы.

29 июня EduTech Сlub провел на базе Сберуниверситета дискуссию о технологиях и моделях персонализации массового обучения.
Модерировал дискуссию Вячеслав Юрченков, начальник центра развития образовательных технологий Сберуниверситета, участники дискуссии: д.п.н., профессор кафедры психологии и педагогики РУДН Дмитрий Ермаков, эксперт в области дата-центричного педдизайна, руководитель направления «Развитие человека на основе данных» Университета 20.35 Андрей Комиссаров, ведущий методист курсов, тимлид по методологии в онлайн-школах SkillBox Наталья Кузнецова, генеральный директор CUSTIS, председатель совета ИОТ-консорциума Владимир Рахтеенко.

Эксперты обсудили различные подходы к индивидуализации и персонализации образования

Два дня на стратсессии в ИАТЭ НИЯУ МИФИ в Обнинске обсуждали создание центра представители ГК «Росатом», академического сообщества, бизнеса и власти.
С предложением о его создании выступил губернатор Калужской области Владислав Шапша, считающий необходимым использовать имеющуюся материально-техническую базу региона и научный потенциал для качественного изменения ядерного образования и улучшения позиций в международном сотрудничестве. На базе центра ежегодно смогут проходить стажировку и переподготовку тысячи будущих и действующих специалистов атомной энергетики со всего мира. Аналогов данному центру в мире пока нет.

29 июня в 15:00 на семинаре EduTech пройдет дискуссия о технологиях и моделях персонализации, где эксперты разберут кейсы, а слушатели узнают, как сделать массовое обучение персонализированным.
Зарегистрироваться на семинар можно по ссылке bit.ly/3Nq2jKy Семинар пройдет в двух форматах: очно в кампусе СберУниверситета и онлайн.
Владимир Рахтеенко, генеральный директор CUSTIS, председатель совета ИОТ-консорциума расскажет, как влияет персонализация на содержание образовательных программ: что это, способ разнообразить обучение предметами, которые нравятся слушателю, сверх обязательного минимума, или полная перестройка программы?
Опыт компании CUSTIS в этом плане уникален: CUSTIS 27 лет на рынке стратегических цифровых корпоративных решений, авторы информационной системы Modeus – единственной в России (и в мире) действующей платформы индивидуализации высшего образования. Внедрением ее и методической разработкой cтратегии индивидуализации высшего образования в России занимается ИОТ-консорциум (https://iot-consortium.ru/), в котором на сегодня 13 передовых университетов.
На цифровой платформе Modeus (https://modeus.custis.ru/) постоянно работают уже более 40000 студентов из 10 университетов.

У педагога есть трудная, но очень важная миссия — быть классным руководителем. Одни считают ее дополнением к своей преподавательской работе, другие — наоборот, самой главной. Как бы ни была трудна эта деятельность, она, несомненно, нужна детям, поскольку основное структурное звено в школе — это класс. Именно в нем зарождается интерес к учебе, формируются социальные отношения между детьми. Класс представляет собой систему, которая помогает реализовать заботу о социальном благополучии детей, решать проблему их досуга, сплачивать коллектив, формировать соответствующую эмоциональную атмосферу. Организатором деятельности учеников в классе, координатором воздействий был и остается классный руководитель.

Список критериев результативности профессиональной деятельности (достижений) по должностям педагогических работников

Использование инновационного подхода в образовании не просто дань какой-то моде, а необходимость, продиктованная самой жизнью. Пренебрежение инновациями заводит образование в тупик неразрешенных проблем или в скучное функционирование. Без инновационной работы сегодня нет развития образования, нет современного его качества, обеспечения эффективности.

Сборник материалов для оформления стенда в детском саду для родителей.

Проблема дефицита внимания у детей, повышенная двигательная активность, импульсивность крайне беспокоит педагогов системы образования. Ведь известно, что организовать таких детей крайне сложно. Гиперактивный ребенок не может вести себя так, как требуют взрослые не потому, что не хочет, а потому что его физиологические возможности не позволяют сделать это. Как быть в этом случае педагогу?

Архив с документами для оформления методкабинета

Что касается химических основ жизни, то первые заявки на возрождение, концепции устойчивости были сделаны в теории академика В. И. Вернадского. Геохимическое изучение жизни показало ее чрезвычайную устойчивость и неизменяемость как целостной системы, существующей в геологическом времени. По химическому составу, по типам химических веществ биосфера представляет собой картину постоянно происходящих перегруппировок одних и тех же химических элементов, и эти перегруппировки не влияют на постоянство геохимических процессов. Поэтому В. И. Вернадский считал, что геохимический подход к жизни вносит в биологию новый взгляд, ориентированный на изучение форм устойчивости и способов ее обеспечения.