СМИ ЭЛ № ФС77-63935 от 09.12.2015

Unified portal of education Metior.ru

Харламова Елена Николаевна
Харламова Елена Николаевна / Публикации · Новые RSS

Цель данного исследования — изучить свойства комнатных растений, на примере пеларгонии, и подтвердить опытным путём активность ее фитонцидных свойств на микроорганизмы.
Задачи: 1. Изучить фитонцидные свойства пеларгонии и их роль в очищении воздушной среды. 2. Провести опыты подтверждающие влиянее пеларгонии на активность микроорганизмов 3. Разработать рекомендации по использованию пеларгонии..
Объект исследования: Пеларгония- комнатное растение
Предмет исследования: активность летучих веществ- фитонцидов, которые выделяет растение пеларгония.
+2
16:10
1.03K
0
Цель урока: продолжить формирование мировоззрения учащихся о непрерывности жизни;
познакомить с химико-биологической разницей процессов, происходящих в клетке во время митоза и мейоза;
формировать умение последовательно выстраивать процессы митоза и мейоза;
формировать навыки сравнительного анализа процессов деления клетки;
Актуальность работы. Аспирин – это лекарство, которое используется как жаропонижающие и болеутоляющие средство. Долгое время аспирин считали абсолютно безопасным и даже рекомендовали принимать в профилактических целях. Сегодня мнения врачей по этому поводу разделились. В чём же заключается польза и вред аспирина? Возможно ли отравление аспирином? Решении этих вопросов на сегодняшний день актуальны.
Целью моего  исследования является изучение свойств аспирина, выяснить на каких свойствах основано его применение в качества консерванта и насколько это безопасно.
Задачи: 1. Изучить литературу по данному вопросу.
2. Изучить историю открытия аспирина.
3. Изучить свойства аспирина и его действие на организм.
4. Провести исследования на качественный состав аспирина
5.Провести химические эксперименты, доказывающие свойства ацетилсалициловой кислоты;
6. выяснить влияние ацетилсалициловой кислоты на организм человека;
7. Сделать выводы о вреде или пользе аспирина как консерванта
Актуальность темы. Едва ли можно назвать в наши дни более важную глобальную проблему, чем рациональное использование природных ресурсов и охрана окружающей природной среды. Всем ежедневно приходиться сталкиваться с природой, а современное ее состояние таково, что требует очень осмотрительного и грамотного отношения. Ускоряющие темпы ресурсов, привели к тому, что в республике РСО- Алания стал остро вопрос об охране особо незащищенных территорий. Такие незащищенные территории имеются и в Ардонском районе. Одной из таких проблем является озеро Бекан.
Целью исследования является определение причин загрязненности озера.
Задачи: 1. Изучение особенностей строения ландшафта берегов озера Бекан 2. Антропогенное влияние на флору и фауну озера и качества самой вод. 3. Выработка рекомендаций.
Предмет исследования — экологическое состояние озера Бекан.
Цель игры: Формирования коммуникативные умения у обучающихся.
Игра проводится с учащимися младшего школьного возраста: 4-6 классы.
Рядом с нами живет мир существ, так мало похожие на нас строением и образом жизни, что их можно легко принять за жителей другой планеты. Эти удивительные существа — насекомые. Именно об этих загадочных существах учащиеся узнают еще больше интересного в ходе игры
Задачи
Образовательные: интегрировать знания о свойствах и значении воды в природе, полученных на уроках химии, физики, биологии; систематизировать и дополнить знания о физических свойствах воды, изучить химические свойства воды, роль воды в жизни человека.
Развивающие: формировать интерес к изучению химии и физики, на основе познания уникальных свойств воды, продолжать формирование навыков прослеживания причинно-следственных связей между строением молекулы, структурой кристаллической решетки и свойствами воды.
Воспитательные: формировать навыки экологической культуры через бережное отношение к воде
  Цель изучения программы «Окружающий нас мир» — формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.
Цель программы – формирование основ экологической грамотности через исследовательскую деятельность.
Задачи:
1.Сформировать экологические понятия.
2.Развивать умения ухода за растениями.
3.Сформировать умения прогнозировать и моделировать свои действия в различных экологических ситуациях.
4.Сформировать навыки поиска, обработки и представление информации.
5.Прививать любовь к природе, родному краю, Родине.
6.Сформировать умение критически мыслить.
Проектная работа направленна на доказательства вреда пластика для здоровья человека и загрязнения окружающей среды. Работу можно использовать и как ознакомительный материал по изучению вопросов экологии как в 6 классе, так и в старшей школы.
Презентация разработана к занятию на кружке по теме «Растениеводство». Ее можно использовать и на уроке биология при обобщении знаний по темам почвоведение.
  Склонность к исследовательской работе дети проявляют с раннего возраста. У них велик интерес к труду старших и желание самим принять участие. Их важные особенности – неуемная энергия, быстрота, они «всегда готовы» к любой работе. Это позволяет успешно вовлекать ребят в разнообразную посильную для них деятельность. Особенно проявление интереса детей раннего возраста к сельскохозяйственным растениям и работе с ними.
Актуальность программы:
      С раннего детства сельский ребенок наблюдает, как родители работают на приусадебном участке, подсобном хозяйстве, готовят дом к зиме. Он   принимает активное участие в уходе за домашними животными, помогает в выращивании овощей, фруктов.   Вместе с тем в каждой школе есть великолепные возможности приобщения к сельскохозяйственному труду. Это комнатное овощеводство, которое можно успешно использовать для образования и воспитания, – причем круглый год.
УЗНАТЬ ЧТО ТАКОЕ РАСТЕНИЕВОДСТВО.
Задачи проекта: ОПРЕДЕЛИТЬ НА КАКИЕ ОТРОСЛИ ДЕЛИТСЯ РАСТЕНИЕВОДСТВО.
РАСШИРИТЬ ЗНАНИЯ О КУЛЬТУРНЫХ РАСТЕНИЯХ.Из зерновых культур в республике выращивают:
яровую и озимую пшеницу
Из кормовых культур в республике выращивают:
кукуруза
разные высокоурожайные травы
Овощеводство:
большие площади выделены под картофель
выращивается во всех районах, занимает 20 611 га.
лук и другие овощи в небольших хозяйствах
Цель:
Создать условия для обобщение и систематизации знаний обучающихся по разделу «Основы сельского хозяйства».
Задачи:
1. Формировать логическое мышление при решении биологических и экологических задач.
2. Развить личностные качества учащихся, при подведение итогов каждого уровня проверки знаний.
3. Воспитать интерес к самостоятельному решению поставленных задач
Тип занятия: итоговое.
Метод занятия: игровая форма, защита проектов.
Оборудование: Дидактические карточки, проектор, компьютер, презентации.
Планируемые результаты:
Предметные: Закрепить и ситематизировать знания учащихся по почве, сельскохозяйственным культурам, агротехнике выращивания, сроках посева и т.д.
Метопредметные: Научить сопоставлять полученные знания с знаниями повседневной жизни. Развить самодеятельность и инициативу, повышение интереса к исследованиям, воспитание у учащихся культуры труда.
Личностные: Формировать умение работать в паре, или группами при решении поставленных задач.
В мире существует две главные проблемы: здоровье нашей планеты и здоровье людей. От решения этих проблем зависит будущее человечества. В настоящее время число здоровых детей не более 10-12%, но происходит стремительный рост детей с хроническими заболеваниями, происходит увеличение доли патологии нервной системы, органов чувств, сердечно-сосудистой и пищеварительной систем, опорно-двигательного аппарата, почек и мочевыводящих путей. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения — обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Цель проекта: Показать основные источники загрязнения атмосферы и пути их решения.
В презентации показаны основные источники загрязнения: промышленные предприятия, транспорт и т.д.
← Предыдущая Следующая → 1 2 3
Показаны 1-15 из 40