Цель: воспитывать у детей стремление вести здоровый образ жизни на основе постоянных занятий физической культурой и спортом, развивать у школьников основные физические качества и важнейшие двигательные умения и навыки через связь с природой, употреблять только качественную здоровую пищу.
Тип мероприятия: актуализация ранее полученных знаний, с применением современных компьютерных технологий, вычислительных и спортивных навыков.
Форма урока: бинарное мероприятие-практикум.
Технология: личностно-ориентированная, проблемно-исследовательская, коммуникативная
Форма урока: бинарное мероприятие-практикум.
Технология: личностно-ориентированная, проблемно-исследовательская, коммуникативная
Цель: Раскрыть значение физических упражнений на формирование системы опоры и движения.
Задачи: 1. Способствовать развитию умений: анализировать, сравнивать, доказывать и опровергать, разрешать проблемы;
2.Раскрыть роль двигательной активности в гармоничном развитии человека. Сформировать понятия: осанка, плоскостопие, сколиоз, лордоз, кифоз, гиподинамия. Познакомить с методами самоконтроля и коррекции осанки;
3. Воспитывать навыки активного образа жизни, способность работать в парах, культуру поведения во время проведения лабораторной работы;
Тип урока: изучение нового материала;
Методы обучения: диалогический, проблемно- поисковый, информационный;
Приемы обучения: эвристическая беседа, рассказ, решение задачи открытого типа, лабораторная работа;
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, в парах;
Задачи: 1. Способствовать развитию умений: анализировать, сравнивать, доказывать и опровергать, разрешать проблемы;
2.Раскрыть роль двигательной активности в гармоничном развитии человека. Сформировать понятия: осанка, плоскостопие, сколиоз, лордоз, кифоз, гиподинамия. Познакомить с методами самоконтроля и коррекции осанки;
3. Воспитывать навыки активного образа жизни, способность работать в парах, культуру поведения во время проведения лабораторной работы;
Тип урока: изучение нового материала;
Методы обучения: диалогический, проблемно- поисковый, информационный;
Приемы обучения: эвристическая беседа, рассказ, решение задачи открытого типа, лабораторная работа;
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, в парах;
Цель: закрепить знания о природной зоне субтропиков;
найти ответ на вопрос: «Как в зоне субтропического климата возможно проведение Зимней Олимпиады?»;
расширять знания об олимпиаде, ее участниках и победителях;
воспитывать любовь к спорту, здоровому образу жизни.
найти ответ на вопрос: «Как в зоне субтропического климата возможно проведение Зимней Олимпиады?»;
расширять знания об олимпиаде, ее участниках и победителях;
воспитывать любовь к спорту, здоровому образу жизни.
Цели и задачи:
Пропаганда туризма среди обучающихся.
Привлечение к систематическим занятиям туризмом и краеведением.
Выявление сильнейших команд и участников.
Укрепление дружеских связей между классами.
Развитие моральных и волевых качеств учащихся.
Актуальность тематики: проблемы влияния на организм учащихся здорового образа жизни, индивидуальной двигательной активности.
Методы восприятия учащихся:
исполнительный, продуктивно-практический, частично-поисковый, оздоровительный.
Формы сотрудничества: индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные.
Методическое обеспечение: рюкзаки, ориентиры, карта-схема, компас, карандаши, медицинская аптечка, жерди, веревки, карточки с топографическими знаками, рукавицы, карабины, каски, волчатник, штормовки.
Пропаганда туризма среди обучающихся.
Привлечение к систематическим занятиям туризмом и краеведением.
Выявление сильнейших команд и участников.
Укрепление дружеских связей между классами.
Развитие моральных и волевых качеств учащихся.
Актуальность тематики: проблемы влияния на организм учащихся здорового образа жизни, индивидуальной двигательной активности.
Методы восприятия учащихся:
исполнительный, продуктивно-практический, частично-поисковый, оздоровительный.
Формы сотрудничества: индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные.
Методическое обеспечение: рюкзаки, ориентиры, карта-схема, компас, карандаши, медицинская аптечка, жерди, веревки, карточки с топографическими знаками, рукавицы, карабины, каски, волчатник, штормовки.