Диагностический Альбом является практическим пособием для исследования особенностей сформированности различных компонентов познавательной деятельности в детском возрасте и представляет собой подобранные в течение более чем тридцатилетней практической работы авторов материалы, которые были апробированы на детях с нормативным развитием и с различными вариантами отклоняющегося развития.
Дидактический материал учителя логопеда-дефектолога для развития памяти, внимания, мышления и письменной речи.
Идея инклюзии родилась в рамках масштабных изменений в понимании прав человека, его достоинства, идентичности, а также механизмов социальных и культурных процессов, определяющих его статус и влияющих на обеспечение его прав. Перемена в отношении к людям с инвалидностью стала лишь одним из проявлений этих изменений.
Коррекционно-образовательные:
— закрепление правильного артикуляционного уклада при произношении звука [ш];
— умение чётко произносить звук [ш] в словах и словосочетаниях;
— развитие фонематического восприятия и слуха;
— формирование навыка звукового анализа;
— умение подбирать относительные прилагательные к существительным;
— умение подбирать противоположные по смыслу слова;
— умение согласовывать существительные с числительными;
— расширение и активизация словарного запаса.
Коррекционно-развивающие:
— развивать артикуляционную и мелкую моторику;
— развивать чувство ритма, слуховое внимание, память, мышление.
Коррекционно-воспитательные:
— воспитание навыков самоконтроля;
— воспитание активности и внимательности на занятии;
— воспитание потребности в речевом общении;
— воспитание интереса к занятиям;
— воспитание чувства гордости за красоту и звучание родного языка.
— закрепление правильного артикуляционного уклада при произношении звука [ш];
— умение чётко произносить звук [ш] в словах и словосочетаниях;
— развитие фонематического восприятия и слуха;
— формирование навыка звукового анализа;
— умение подбирать относительные прилагательные к существительным;
— умение подбирать противоположные по смыслу слова;
— умение согласовывать существительные с числительными;
— расширение и активизация словарного запаса.
Коррекционно-развивающие:
— развивать артикуляционную и мелкую моторику;
— развивать чувство ритма, слуховое внимание, память, мышление.
Коррекционно-воспитательные:
— воспитание навыков самоконтроля;
— воспитание активности и внимательности на занятии;
— воспитание потребности в речевом общении;
— воспитание интереса к занятиям;
— воспитание чувства гордости за красоту и звучание родного языка.
Предлагаемый материал может быть использован в работе логопедов школьных, дошкольных и лечебных учреждений при диагностике состояния звукопроизношения у детей.
Речевой материал в заданиях традиционно разделён в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове. Задания могут быть использованы при развитии фонематического слуха и расширения словарного запаса школьников.
Диагностический Альбом является практическим пособием для исследования особенностей сформированности различных компонентов познавательной деятельности в детском возрасте и представляет собой подобранные в течение более чем тридцатилетней практической работы авторов материалы, которые были апробированы на детях с нормативным развитием и с различными вариантами отклоняющегося развития.
Задания является практическим методом исследования особенностей сформированности различных компонентов познавательной деятельности в детском возрасте.
Речевой материал предназначен для учителей-логопедов в коррекционно-индивидуальной работе по автоматизации звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках, стихах. Также могут использовать родители для закрепления с детьми дома.
Речевой материал предназначен для учителей-логопедов в коррекционно-индивидуальной работе по автоматизации звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках, стихах. Также могут использовать родители для закрепления с детьми дома.
Речевой материал предназначен для учителей-логопедов в коррекционно-индивидуальной работе по автоматизации звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках, стихах. Также могут использовать родители для закрепления с детьми дома.
Способы автоматизации звука Сь для младших школьников с нарушением речи.
Разнообразие мелкой моторики способствует не только общему развитию, но влияет на развитие речи, памяти и скорости на его общие интеллектуальные способности скорости реакции.
в последние годы проблемы коррекции речи приобретают особую актуальность. В результате многих неблагоприятных факторов подавляющее большинство детей нуждаются в коррекции нарушения речевого развития. Если вовремя не уделять должного внимания устранению речевых нарушений, то они обретут стойкий характер и в дальнейшем могут сказаться на обучении в школе. Одной из самых актуальных проблем обучения в школе является нарушение письма (дисграфия). Успешность коррекционного обучения во многом зависит от того, насколько четко организуется преемственность в работе логопеда и родителей. Очень важно сделать родителей активными участниками педагогического процесса, научить их адекватно оценивать и развивать своего ребенка.
Речевой материал предназначен для учителей-логопедов в коррекционно-индивидуальной работе по автоматизации звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках, стихах. Также могут использовать родители для закрепления с детьми дома.