Публикации Материалы публикуемые пользователями

Якутский эпос олонхо и русские былины возникли в глубокой древности. Они передавались от предков вместе с обычаями и обрядами, жизненными навыками. В былинах и олонхо созданы высокопоэтические образы богатырей, воплотившие народные идеалы силы, гордости и справедливости родной земли. В них воплощается реальная жизнь далекого прошлого. Необыкновенный, чарующий мир, с богатырями-героями, смелыми речами, захватывающими дух поединками…
Однако образно-выразительные средства и их функции в текстах олонхо и былин недостаточно изучена.

Рекомендации для портфолио «Воспитатель»

Воспитатель: Солнце просыпается, в небо поднимается. Когда это бывает?
Дети: Утром. (Я просыпаюсь утром)
Воспитатель: Найдите картинку «Утро»(вызванный ребенок выбирает из разложенных на столе нужную картинку и ставит на мольберт).
Воспитатель: Заниматься интересно,
Многому научимся
Любознательны мы очень,
С нами не соскучишься
Воспитатель: Когда ребята занимаются?
Дети: Утром.
Воспитатель: Маша, выбери картинку, где ребята занимаются.
Воспитатель: Да, дети гуляют днем.
Воспитатель: Час обеда подошел,
Сядьте правильно за стол,
Глубоко не мелко-корабли в тарелке…
Воспитатель: Когда ребята обедают?(днем).
Воспитатель: Даша, найди картинку, где ребята обедают.
Воспитатель: Правильно, мы обедаем днем.
Игра «Ручеек»
Воспитатель: Через какой ручеек мы перешагнули?
Дети: Мы перешагнули через широкий ручеек. (2-3 ответа)
Давайте поиграем в игру «Найди свой дом».

«Сказка ложь да в ней намек, добрым молодцам урок»

Дети вместе с воспитателем выходят на прогулку, строятся у крылечка.
Наблюдают красоту природы, затем находят письмо и идут в гости к березе.
Помогают ей переждать холод и спасают листочки которые сорвало ветром.
Говорят ей добрые слова, затем идут что бы поставить веточки в вазу для дальнейших наблюдений.

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ДОСУГ «У Кота Котафеевича»

Необходимым условием повышения эффективности учебного процесса является правильная организация самостоятельной деятельности учащихся. Методические приёмы обучения должны увеличивать долю самостоятельной деятельности учащихся, поощрять их инициативу. Большое внимание при этом желательно уделять домашним заданиям, которые ученики выполняют в основном самостоятельно. По тому, как они относятся к домашней работе, как её выполняют и какие получают результаты, можно судить о том, насколько они овладели изучаемым материалом.

«Источники способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли»
В. А. Сухомлинский

Как известно, санитария и гигиена лежат в основе жизни современного человека. Детям раннего возраста, однако, все это совершенно безразлично. Они просто делают то, что удобно и что нравится. Как же родителям не упустить момент и правильно сформировать навык опрятности?

Первое соревнование «Олимпийское кольцо». Построение команд: ребенок, взрослый.