СМИ ЭЛ № ФС77-63935 от 09.12.2015

Unified portal of education Metior.ru

Начальная школа

Публикации педагогов начальных классов

Речевой материал предназначен для учителей-логопедов в коррекционно-индивидуальной работе по автоматизации звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках, стихах. Также могут использовать родители для закрепления с детьми дома.
0
22:35
29
0
Речевой материал предназначен для учителей-логопедов в коррекционно-индивидуальной работе по автоматизации звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках, стихах. Также могут использовать родители для закрепления с детьми дома.
Речевой материал предназначен для учителей-логопедов в коррекционно-индивидуальной работе по автоматизации звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках, стихах. Также могут использовать родители для закрепления с детьми дома.
Диагностический Альбом является практическим пособием для исследования особенностей сформированности различных компонентов познавательной деятельности в детском возрасте и представляет собой подобранные в течение более чем тридцатилетней практической работы авторов материалы, которые были апробированы на детях с нормативным развитием и с различными вариантами отклоняющегося развития.
Речевой материал предназначен для учителей-логопедов в коррекционно-индивидуальной работе по автоматизации звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках, стихах. Также могут использовать родители для закрепления с детьми дома.
Задания является практическим методом исследования особенностей сформированности различных компонентов познавательной деятельности в детском возрасте.
Диагностический Альбом является практическим пособием для исследования особенностей сформированности различных компонентов познавательной деятельности в детском возрасте и представляет собой подобранные в течение более чем тридцатилетней практической работы авторов материалы, которые были апробированы на детях с нормативным развитием и с различными вариантами отклоняющегося развития.
Речевой материал в заданиях традиционно разделён в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове. Задания могут быть использованы при развитии фонематического слуха и расширения словарного запаса школьников.
Предлагаемый материал может быть использован в работе логопедов школьных, дошкольных и лечебных учреждений при диагностике состояния звукопроизношения у детей.
Коррекционно-образовательные:

— закрепление правильного артикуляционного уклада при произношении звука [ш];

— умение чётко произносить звук [ш] в словах и словосочетаниях;

— развитие фонематического восприятия и слуха;

— формирование навыка звукового анализа;

— умение подбирать относительные прилагательные к существительным;

— умение подбирать противоположные по смыслу слова;

— умение согласовывать существительные с числительными;

— расширение и активизация словарного запаса.

Коррекционно-развивающие:

— развивать артикуляционную и мелкую моторику;

— развивать чувство ритма, слуховое внимание, память, мышление.

Коррекционно-воспитательные:

— воспитание навыков самоконтроля;

— воспитание активности и внимательности на занятии;

— воспитание потребности в речевом общении;

— воспитание интереса к занятиям;

— воспитание чувства гордости за красоту и звучание родного языка.
Конспект урока В. Драгунский «Тайное становится явным» 2 класс «Школа России»
Природа щедро наградила каждого здорового ребёнка возможностями развиваться. И каждый здоровый малыш может подняться на самые высокие ступени творческой деятельности. И именно мы должны создать определенные условия для того, чтобы богатый творческий потенциал детей мог актуализироваться и ввести ребёнка в настоящую творческую деятельность.
С развитием творческих способностей развивается и личность ребёнка. Дети становятся активными, чаще проявляют инициативу, у них появляется уверенность в собственных силах. Большинство учащихся ясно и логично выражают свои мысли, формулируют свою точку зрения и отстаивают свои убеждения. На основе чтения ученики совершенствуют навыки изложения собственных мыслей. Творчество и творческая деятельность определяют ценность человека и его индивидуальность, поэтому формирование творческой личности приобретает сегодня не только творческий, но и практический характер.
+2
15:35
116
0
Статья «Формирование коммуникативных УУД младших школьников посредством использования различных видов творческой деятельности на уроках литературного чтения» раскрывает конкретные формы, виды, методические приемы, творческие игры, используемые на уроках литературного чтения в 1-4 классах. Уроки литературного чтения дают простор учителю для организации творческой работы, в ходе которой происходит формирование коммуникативных универсальных учебных действий, имеющих огромное значение в образовательном процессе, в процессе воспитания новой современной личности, способной принимать нестандартные решения и творчески мыслить.
+1
15:10
102
0
Карточки для отработки навыков по теме«Непроизносимая согласная»
Конспект открытого урока на тему:«Веселые фразеологизмы „
← Предыдущая Следующая → 1 2 3 4 ... 38
Показаны 1-15 из 557