Математика
Конспект урока составлен с учётом требований ФГОС НОО
Для дополнительного изучения темы " Решение задач" в 1 классе можно взять слайды данной презентации.
Закрепить способы сложения и вычитания двузначных чисел, познакомить с новым приёмом вычисления.
Взаимодействие воспитателя и педагога – психолога в процессе непосредственно — образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Закрепить счёт в пределах десяти (прямой, обратный.); закрепить знания детей о геометрических фигурах, учить ориентироваться в пространстве, слева, справа, снизу, вверху, в середине; упражнять в счёте в пределах десяти. Расширять пространственное представление.
Конспект НОД «Путешествие по сказкам К. И. Чуковского» для формирования элементарных математических представлений
Цель. Закреплять умение определять время по часам, навыки ориентировки на плане, на листе бумаги. Уточнять представления о геометрических понятиях: линия (прямая, кривая, замкнутая, ломаная, вертикальная, горизонтальная, наклонная), отрезок, луч, угол (прямой, острый, тупой). Продолжать учить решать примеры, сравнивать числа, называть последующее и предыдущее число. Развивать мышление, речь, смекалку, зрительное восприятие, самостоятельность.
Цель. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке, называть дни недели, составлять число 7 из двух наименьших, решать логические задачи; упражнять в определении отношений между числами «больше-меньше»; продолжать знакомить с пространственными отношениями и величиной; закреплять знание соотношения целого и части; развивать мышление, внимание, память и воображение.
Цель. Закреплять навыки счёта, умение ходить на лыжах скользящим шагом. Развивать быстроту и скорость реакции, координацию движений, воображение. Побуждать проявлять настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь при выполнении коллективного задания.
Цель: Закреплять навыки количественного и порядкового счёта, сравнения двух чисел и множеств, чтения схем, знание состава числа. Упражнять в пространственной ориентировке. Развивать познавательный интерес.
Цель. Закреплять знания о величине и форме. Упражнять в счёте до 5. Развивать навыки пространственной ориентировки. Вызывать желание читать сказки и инсценировать их.
Рабочая программа рассчитана на 175 часов и реализуется в течение 35 учебных недель (5 часов в неделю: 3часа — алгебра, 2 часа — геометрия), что соответствует авторской.В программе приводится распределение учебного времени между наиболее крупными разделами. Содержание представлено в виде нескольких блоков, объединяющих логически связанные между собой вопросы. Приоритетной содержательно-методической линией программы является функционально-графическая. Опираясь на опыт изучения функций, их свойств и графиков в 7-8 классах на наглядно-интуитивном и рабочем уровнях, в 9 классе осуществляется переход на уровень теоретического осмысления, формальный.
Элективный курс «Избранные теоремы и задачи планиметрии»разработан для учащихся 8 класса. Актуальность данного предметно ориентированного курса состоит в том, что он является пропедевтическим по отношению к профильным курсам по математике, которые имеют более высокий уровень.
Присутствие данного курса в учебном плане повышает вероятность того, что выпускник после 9-го класса сделает осознанный и успешный выбор профиля, связанного с математикой.
Присутствие данного курса в учебном плане повышает вероятность того, что выпускник после 9-го класса сделает осознанный и успешный выбор профиля, связанного с математикой.
В презентации представлены ТРИЗ — игры по ФЭМП