Поиск по тегу «математика»
Изучение в курсе математики начальной школы величин и их измерений имеет большое значение в плане развития школьников. Это обусловлено тем, что через понятие величины описываются реальные свойства предметов и явлений, происходит познание окружающей действительности.
Эта рабочая программа написана на 2014-2019 учебный год.Моя школа в в 2014 году успешно прошла аттестацию, программа была одобрена и утверждена.Программа составлена для учебника Виленкина, для учащихся 5-6 кл индивидуального обучения,3ч в неделю
календарно-тематическое планирование математика 5 5 часов в неделю Виленкин
В процессе работы над индивидуальным проектом по математике «Нестандартные методы решения уравнений и неравенств» была поставлена и реализована цель изучить новые методы решения уравнений и неравенств. Каждый метод описан и продемонстрирован отдельно.
Совершенствование учебного процесса идет сегодня в направлении увеличения активных методов обучения, обеспечивающих глубокое проникновение в сущность изучаемой проблемы, повышающих личное участие каждого обучающегося и его интерес к учению.
Развитие личности учащегося, его интеллекта, чувств, воли осуществляется лишь в активной деятельности.
Особую роль в интеллектуальном развитии обучающихся играет их исследовательская деятельность, непосредственно связанная с усвоением математических знаний. Поэтому успешное решение стоящих перед колледжем задач возможно посредством приобщения студентов к исследовательской деятельности и развития способностей к ней в процессе обучения.
Развитие личности учащегося, его интеллекта, чувств, воли осуществляется лишь в активной деятельности.
Особую роль в интеллектуальном развитии обучающихся играет их исследовательская деятельность, непосредственно связанная с усвоением математических знаний. Поэтому успешное решение стоящих перед колледжем задач возможно посредством приобщения студентов к исследовательской деятельности и развития способностей к ней в процессе обучения.
Задачи на построение не только представляют интерес для начинающих математиков-исследователей, но и на протяжении многих лет являются традиционным материалом школьного курса геометрии.
Целью данной разработки является систематизация и обобщение теоретического материала, а также демонстрация приемов и методов решения геометрических задач на построение алгебраическим методом.
Целью данной разработки является систематизация и обобщение теоретического материала, а также демонстрация приемов и методов решения геометрических задач на построение алгебраическим методом.
Элементы тригонометрии изучаются в рамках раздела «Тригонометрия» курса школьной математики в 10-ом классе по 11 летней программе обучения.
Данный методический проект разработан для школ с базовым уровнем. Хотя в нём рассмотрены задачи повышенной сложности, которые можно давать как дополнительные задания повышенной сложности.
Данный методический проект разработан для школ с базовым уровнем. Хотя в нём рассмотрены задачи повышенной сложности, которые можно давать как дополнительные задания повышенной сложности.
Сценарий внеклассного открытого мероприятия по математике для 10 классов «Что? Где? Когда?»
Цель: выработать навык применять знания, полученные в процессе обучения математике к решению логических и нестандартных задач.
Цель: выработать навык применять знания, полученные в процессе обучения математике к решению логических и нестандартных задач.
Сценарий внеклассного открытого мероприятия по математике для 6 классов.
Цель: выработать навык применять знания, полученные в процессе обучения математике к решению логических и нестандартных задач.
Цель: выработать навык применять знания, полученные в процессе обучения математике к решению логических и нестандартных задач.
На этом уроке учащиеся смогут:
— Повторить материал по тригонометрии, изученный в 10 классе; заинтересовать учащихся тригонометрическими функциями; вызвать интерес к дальнейшему их изучению.
— Предложить нестандартные вопросы, продемонстрировать ранее ускользнувшие связи тригонометрии с геометрией, алгеброй, астрономией и даже с историей.
— Обобщить знания учащихся, проверить их в игровой форме, оценить знания каждого посредством проверочных диктанта и теста.
— Развивать математическую смекалку при выполнении заданий творческого характера.
— Повторить материал по тригонометрии, изученный в 10 классе; заинтересовать учащихся тригонометрическими функциями; вызвать интерес к дальнейшему их изучению.
— Предложить нестандартные вопросы, продемонстрировать ранее ускользнувшие связи тригонометрии с геометрией, алгеброй, астрономией и даже с историей.
— Обобщить знания учащихся, проверить их в игровой форме, оценить знания каждого посредством проверочных диктанта и теста.
— Развивать математическую смекалку при выполнении заданий творческого характера.
На этом уроке учащиеся сформулируют определения тригонометрических функций y=sinx и y=cosx, рассмотрят основные свойства тригонометрических функций, графики тригонометрических функций.
На этом уроке учащиеся сформулируют теорему о разности квадратов и научатся применять её при решении упражнений и задач для упрощения преобразований при умножении многочленов.
На этом уроке учащиеся сформулируют второй и третий признак равенства треугольников и научатся применять их при решении упражнений и задач на доказательство.
На этом уроке у учащихся сформируются навыки решения уравнений f(x)=0, исследуя функцию f(x) с помощью производной, а также они научатся применять полученные знания при решении задач практической направленности.
На этом уроке учащиеся научатся использовать производную при построении графиков и применять полученные знания при решении задач практической направленности