Презентация предназначена для группы детей ОНР или НВОНР. Содержит материал о звонких и глухих согласных звуках русского языка.
Презентация по групповому логопедическому занятию ОНР, НВОНР.
Презентация выступления учителя-логопеда на педагогическом совете на тему «Создание условий для общего развития учащихся и учет их возрастных особенностей». В презентации раскрыты следующие вопросы:
1. Деятельность учителя-логопеда в контексте реализации ФГОС
2. Особенности младшего школьного возраста и их учет в педагогической работе.
3. Основные направления коррекционно-развивающей и коррекционно-логопедической работы с неуспевающими младшими школьниками.
4. Коррекционные технологии в работе учителя-логопеда
5. Система отслеживания динамики речевого развития.
6. Из опыта работы.
1. Деятельность учителя-логопеда в контексте реализации ФГОС
2. Особенности младшего школьного возраста и их учет в педагогической работе.
3. Основные направления коррекционно-развивающей и коррекционно-логопедической работы с неуспевающими младшими школьниками.
4. Коррекционные технологии в работе учителя-логопеда
5. Система отслеживания динамики речевого развития.
6. Из опыта работы.
ЦЕЛЬ: расширение и углубление знаний о пословицах и поговорках; краткое знакомство с жизнью и творчеством Владимира Ивановича Даля; формирование у обучающихся представления о В.И. Дале как о выдающемся деятеле русской культуры.
ЗАДАЧИ: познакомить с краткой биографией Владимира Даля; расширить читательский кругозор у учащихся; обогатить их словарный запас; развивать умения учащихся работать с книгами; воспитывать любовь к родному языку, гордость за великий русский язык.
ЗАДАЧИ: познакомить с краткой биографией Владимира Даля; расширить читательский кругозор у учащихся; обогатить их словарный запас; развивать умения учащихся работать с книгами; воспитывать любовь к родному языку, гордость за великий русский язык.
Логопедическая игра по профориентации (1-4 класс)
Тип урока: индивидуальное логопедическое занятие.
Цель: развивать слуховую, кинетическую и кинестетическую дифференцировку звуков [р] – [л].
Цель: развивать слуховую, кинетическую и кинестетическую дифференцировку звуков [р] – [л].
Воображение рисует, разум сравнивает, вкус отбирает, талант исполняет.(Гастон Левис)
В презентации дается материал об одаренных детях, с точки зрения того, что «Каждый ребенок одарен по своему». А также предлагается опыт учителя-логопеда об условия для развития творчества, посредством кружковой работы. Это помогает учесть различные потребности и возможности детей, выявить одаренность.
В презентации дается материал об одаренных детях, с точки зрения того, что «Каждый ребенок одарен по своему». А также предлагается опыт учителя-логопеда об условия для развития творчества, посредством кружковой работы. Это помогает учесть различные потребности и возможности детей, выявить одаренность.
Презентация предназначена для учащихся логопедической группы ОНР ИЛИ НВОНР. Она содержит материал о буквах и звуках русского языка в целом и о гласных в частности.
Презентация предназначена для учащихся логопедической группы ОНР и НВОНР. Содержит материал о гласных и согласных звуках и буквах русского языка.
Презентация предназначена для учащихся логопедической группы ОНР или НВОНР.
Исследовательская работа посвященная дедушке, ветерану-афганцу. Цель: познакомить подрастающее поколение современных школьников с жизнью и судьбой участника афганской войны, на примере моего дедушки.
Задача: пользуясь различными источниками собрать и обработать материал о службе и дальнейшей жизни бывшего участника афганской войны.
Объект исследования: ветеран-афганец.
Предмет исследования: жизнь ветерана-афганца.
Гипотеза: жизнь и судьба ветерана-афганца является достойным примером мужественности и стойкости для молодежи.
Задача: пользуясь различными источниками собрать и обработать материал о службе и дальнейшей жизни бывшего участника афганской войны.
Объект исследования: ветеран-афганец.
Предмет исследования: жизнь ветерана-афганца.
Гипотеза: жизнь и судьба ветерана-афганца является достойным примером мужественности и стойкости для молодежи.
Презентация включает в себя наглядный материал на лексическую тему ДЕРЕВЬЯ
Презентация включает в себя наглядный материал на лексическую тему ГРИБЫ
Презентация включает в себя наглядный материал на лексическую тему ЧЕЛОВЕК
И для чего она нужна людям вообще, а конкретнее детям? Какова же значимость пользы русской народной сказки для детей?
Цель: проследить роль русской народной сказки в духовно-нравственном воспитании школьника.
Для достижения поставленной цели исследовательской работы, мне нужно решить ряд задач:
найти в различных источниках и изучить, откуда и как давно появилась русская народная сказка;
провести анкетирование по теме работы среди младших школьников и их родителей, а также учителей нашей школы;
провести диагностику среди старшеклассников «Значение русской народной сказки в моей жизни» и по обработанным данным составить диаграммы;
совместно с учителем-логопедом создать буклет для родителей «Читайте сказки правильно!»
совместно с учителем-логопедом сочинить сказку, способствующую духовно-нравственному развитию младших школьников, и распространить ее среди учащихся школы;
сделать выводы.
Объект исследования: русская народная сказка.
Предмет исследования: роль русской народной сказки в духовно-нравственном воспитании школьника.
Гипотеза: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».
А.С. Пушкин
Цель: проследить роль русской народной сказки в духовно-нравственном воспитании школьника.
Для достижения поставленной цели исследовательской работы, мне нужно решить ряд задач:
найти в различных источниках и изучить, откуда и как давно появилась русская народная сказка;
провести анкетирование по теме работы среди младших школьников и их родителей, а также учителей нашей школы;
провести диагностику среди старшеклассников «Значение русской народной сказки в моей жизни» и по обработанным данным составить диаграммы;
совместно с учителем-логопедом создать буклет для родителей «Читайте сказки правильно!»
совместно с учителем-логопедом сочинить сказку, способствующую духовно-нравственному развитию младших школьников, и распространить ее среди учащихся школы;
сделать выводы.
Объект исследования: русская народная сказка.
Предмет исследования: роль русской народной сказки в духовно-нравственном воспитании школьника.
Гипотеза: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».
А.С. Пушкин