Музыкальное воспитание

Музыка это счастье в собственном мире! любовь, равновесие и спокойное развитие малыша-пианиста

Педагогам фортепиано всегда хочется увлечь ученика, доставить радость в общении, удовлетворение от работы -это счастье!

27 ноября 1801 года родился Александр Егорович Варламов- лирик, певец простых человеческих чувств, его искусство отражало думы и чаяния современников, было созвучно духовной атмосфере эпохи 1830-х гг.

Романсы и песни А. Варламова — яркая страница русской вокальной музыки. Композитор замечательного мелодического дарования, он создал произведения большой художественной ценности, завоевавшие редкую популярность. Кому не известны мелодии песен «Красный сарафан», «Вдоль по улице метелица метет» или романсов «Белеет парус одинокий», «На заре ты ее не буди»? По справедливому замечанию современника, его песни «с чисто русскими мотивами сделались народными». Знаменитый «Красный сарафан» пелся «всеми сословиями — и в гостиной вельможи, и в курной избе мужика», и даже был запечатлен в русском лубке. Музыка Варламова нашла отражение и в художественной литературе: романсы композитора, как характерный элемент быта, введены в произведения многих писателей — Н. Гоголя, И. Тургенева, Н. Некрасова, Н. Лескова, И. Бунина и даже английского автора Дж. Голсуорси (роман «Конец главы»). Но судьба композитора сложилась менее счастливо, чем судьба его песен.

Варламов родился в небогатой семье. Его музыкальная одаренность проявилась рано: он самоучкой научился играть на скрипке — подбирал по слуху народные песни. Красивый, звонкий голос мальчика определил его дальнейшую судьбу: в 9 лет он был принят в петербургскую Придворную певческую капеллу малолетним певчим. В этом прославленном хоровом коллективе Варламов занимался под руководством директора капеллы выдающегося русского композитора Д. Бортнянского. Вскоре Варламов стал солистом хора, выучился игре на фортепиано, виолончели, гитаре.

Изучение гамм позволяет овладеть основными формулами фортепианной техники. Учащийся на практике знакомится с ладотональной системой, осваивает кварто-квинтовый круг тональностей. Учащийся знакомится с основными аппликатурными формулами, учится аппликатурной логике. Изучение комплекса позволяет выработать пальцевую четкость, ровность, беглость.

В статье рассказывается о И.С. Бахе, немецком композиторе и органисте, который оказал огромное влияние на историю европейской музыки. Музыка Баха необычайно кинематографична и невероятно востребована среди создателей кино.
С ее помощью кинорежиссеры XX- XXI вв. смогли создать грандиозные панорамы, откровенные образы в своих фильмах, полные драматизма и величия.

Цель: Привлечение детей к здоровому образу жизни через спортивные игры.
Задачи:
1.Упражнять детей в совершенствовании техники:
А) элементов футбола
Б) элементов бадминтона
В) элементов баскетбола
Г) элементов хоккея
Д) элементов тенниса
Е) элементов волейбола
2. Развивать точность, координацию движений, быстроту реакции, силу, глазомер.
3. Учить играть в команде, действовать сообща, по сигналу, добиваясь общего результата.
4. Воспитывать интерес к спортивным играм — соревнованиям.
Место проведения: Спортивный зал.
Ведущий метод проведения: игровой, соревновательный.
Оборудование: мультимедийная доска, слайды с изображением различных видов спорта и загадками. Видео и аудиозапись. Куб малый 2 шт, мяч футбольный 2 шт, конусы для разметки 6 шт, воротца футбольные 2 шт, ракетки для бадминтона 2 шт, волан 2шт, мяч баскетбольный 2шт, корзина баскетбольная 2шт, мяч волейбольный 2шт, обруч средний 2шт, теннисные мячи по количеству игроков, теннисные ракетки 2 шт, клюшка хоккейная 2шт, шайба 2шт.

В силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение.
Цель проекта:
• формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста;
• приобщение родителей к участию в жизни детского сада.

Задачи проекта:
• дать знания детям о Российской армии, уточнить их представления о родах войск;
• развивать у детей познавательную активность, творческие способности;
• продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, гордость за нашу историю;
• развивать и обогащать речь детей, повышать эрудицию и интеллект;
• проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.
Участники проекта: музыкальный руководитель, дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, педагоги групп.

На примере произведений о зиме показать детям взаимосвязь музыки, живописи и поэзии. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальные, поэтические и художественные образы.

Цель: Познакомить детей с некоторыми шумовыми музыкальными инструментами (маракас, барабан, колокольчик, металлофон, бубен).

Картотека музыкально-дидактических игр раннего возраста.
Ребота предназначена для развиватия у детей представления о ритме, учения запоминать и передавать заданный ритмический рисунок.

Консультация для родителей о музыкальном воспитании.

Консультация для родителей по музыкальному воспитанию.

Консультация для родителей по музыкальному воспитанию.

В статье исследуются общие аспекты проблемы музыкального воспитания дошкольников, рассмотрены виды музыкальной деятельности, способствующие формированию полноценной гармоничной личности дошкольника, а также проблемы реализации задач дошкольного музыкального воспитания.

Консультация для родителей о музыкальном воспитании.