Публикации Материалы публикуемые пользователями

На протяжении всего года воспитанники старших групп детского сада постигают азы математики. Дети знакомятся с порядковым (1,2,3,4 и т.д.) и обратным (10,9,8,7 и т.д.) счетом в пределах 10. Умеют соотносить изображение цифры с числом. Начинают изучать состав числа, то есть раскладывать число на части. Овладение составом числа позволит в дальнейшем легко решать примеры и математические задачи.

Современные средства обучения, такие, как блоки Дьенеша и палочки Кьюизенера, помогают развивать логическое мышление, внимание, память; формировать умение кодировать и декодировать информацию о свойствах; развивать умение разбивать множества по совместимым свойствам.

Программное содержание:
Продолжить работу по формированию нравственно-патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения их к истории народа, родного края, города, знакомство с прошлым и настоящим родного города.
Закрепить знание о культурных ценностях родного города;
Формировать интерес к культуре земляков, сохранять и приумножать достижения города;

Сценарий будет интересен музыкальным руководителям и воспитателям ДОУ. Звездочёт отправится с ребятами в космическое путешествие. Юных космонавтов на пути ждут интересные подвижные игры, задорные танцы и патриотические песни.

Сценарий праздника День России будет интересен воспитателям и музыкальным руководителям ДОУ. Яркое мероприятие выстроено в народной тематике. Во время изучения и проведения праздника дети получат знания о главных символах и сувенирах России. Гости в красивых народных нарядах порадуют зрителей.

Здоровье, здоровый образ жизни – та ценность, которая остается неиссякаемой на протяжении всей жизни человека. Привычка к здоровому образу жизни может стать тем условием, которое позволит расти и развиваться каждому ребенку. Меняются времена, программы методики, но формирование привычки к ЗОЖ остается лучшей традицией и главным условием воспитания дошкольников. И формирование этого ценностного качества личности возможно только при условии его целенаправленного формирования как в детском саду, так и в семье. Поэтому именно на этапе дошкольного возраста приоритетным являются задачи воспитания у детей мотивации на здоровье, ориентации их жизненных интересов на ЗОЖ

Задачи:
1. Создать условия для развития слуховой и зрительной памяти через систему игровых упражнений.
2. Закреплять умение определять место звука в словах, соотносить звуки с их графическим изображением.
3. Закреплять знание цифр в пределах 10 и их графических изображений.
4. Развивать умение самостоятельно действовать в соответствии с алгоритмом.
5. Совершенствовать умение работать в парах, согласовывать действия во время проведения экспериментов, достигать результата.
6. Содействовать становлению универсальных предпосылок учебной деятельности – умения работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
7. Способствовать проявлению инициативности, активности, самостоятельности.

Данный материал также может использоваться при проведении классного часа в начальной школе по теме " Здоровое питание".

На основе ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) организация может разработать в соответствии со спецификой своей образовательной деятельности один или несколько вариантов АООП с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (дифференцированные требования к АООП приведены в приложении к Стандарту).

Семья – это системное образование, она во многом определяет качество жизни ребенка с ОВЗ. В большинстве случаев воспитание ребенка с ОВЗ и ребенка-инвалида осуществляет одинокая мать. В ряде случаев, если ребенок родился в браке, а он распался, матери винят во всем отца, который отказался воспитывать больного ребенка. Многие из матерей прошли через переживания вины, несправедливости, неисправимости случившегося, которые определяют эмоциональный мир матерей детей-инвалидов в мрачные тона.

Мероприятие для занятий по внеурочной деятельности: «Разговор о правильном питании».

Задачи на построение не только представляют интерес для начинающих математиков-исследователей, но и на протяжении многих лет являются традиционным материалом школьного курса геометрии.
Целью данной разработки является систематизация и обобщение теоретического материала, а также демонстрация приемов и методов решения геометрических задач на построение алгебраическим методом.

Элементы тригонометрии изучаются в рамках раздела «Тригонометрия» курса школьной математики в 10-ом классе по 11 летней программе обучения.
Данный методический проект разработан для школ с базовым уровнем. Хотя в нём рассмотрены задачи повышенной сложности, которые можно давать как дополнительные задания повышенной сложности.

Сценарий внеклассного открытого мероприятия по математике для 10 классов «Что? Где? Когда?»
Цель: выработать навык применять знания, полученные в процессе обучения математике к решению логических и нестандартных задач.

На этом уроке учащиеся сформулируют определения тригонометрических функций y=sinx и y=cosx, рассмотрят основные свойства тригонометрических функций, графики тригонометрических функций.