Кольчугина Марина Геннадьевна

Воспитатель: ребята, я хочу вам предложить отправиться в гости к природе. А куда нам надо отправиться, чтобы оказаться ближе к природе?
Дети: В лес.
Воспитатель: Почему именно в лес надо отправиться?
Дети: чтобы отправиться в лес нам надо превратиться в туристов, и собрать рюкзак. Решить какие вещи мы с собой возьмем, а какие нет.
(Подходят к столу, выбирают вещи для похода и обосновывают их выбор).
Воспитатель: нужен ли нам компас? Зачем?
Дети: чтобы выбрать правильное направление движения, не опасаясь заблудиться в незнакомой местности.
Воспитатель: а зачем в лесу фонарик?
Дети: когда в лесу темно, можно посветить фонариком и путник увидит дорогу и узнает, куда нужно идти и т.д.
Воспитатель: Первая остановка – экологические знаки.
Ребята, вы знаете, что кроме правил дорожного движения, которые мы все соблюдаем, есть правила поведения в лесу, которые мы тоже будем соблюдать. О чем нас предупреждают знаки?
Дети: нельзя разорять гнезда, рвать редкие растения, оставлять мусор.
Воспитатель: Я хочу напомнить еще одно правило. В лесу нельзя шуметь. Почему?

Вторая остановка – речка.
Воспитатель: ребята, что же с речкой случилось?
Дети: она грязная, в ней много мусора.
Воспитатель: а откуда в реке появился этот мусор?
Дети: мусор оставили люди.
Воспитатель: что можно сделать?
Дети: нужно речку очистить от мусора.
Воспитатель: будем речку очищать от мусора? Разделимся на две команды и посмотрим какая команда соберет мусора больше.
Дидактическое упражнение «Определи по следам на песке животных».
Воспитатель: Чьи же это следы?
Дети: приходил медведь.
Воспитатель: почему вы думаете, что это медведь? и т.д.
Воспитатель: сегодня я вам расскажу о самых настоящих докторах леса.
Отгадайте, о ком мы будем говорить.
Загадывание загадок о птицах.
Загадывание загадок о лекарственных растениях.
+4
12:57
1082
Сегодня у нас необычное занятие. К нам в детский сад пришло письмо. Вот оно:
«Я приготовила для вас сюрприз, но вы сможете его найти, если пройдете все испытания. Задания будут сложными, но интересными. Выполнив все задания, вы узнаете, какой сюрприз я приготовила. Королева страны «Математики».
Воспитатель: Первое задание королевы Математики. «Занимательные задачки»:
1. В лесу росла береза. На ней росли яблоки: 1 зеленое, 1 красное, 1желтое. Сколько всего яблок на дереве?(нисколько, на березе яблоки не растут).
2.Над площадкой летели птицы: голубь, щука и синица. Сколько
птиц всего?(две).
3.Какое сейчас время года?(зима) ит.д.

Воспитатель: Задачки вы умеете решать, но нам приготовили другое задание «Снежная крепость».
Перед вами на тарелочках лежат «снежки», сейчас из них мы попробуем построить снежную крепость. Отсчитайте на верхней полоске карточки на один снежок больше, чем число, которое я назову(называю число 8).
Воспитатель: Сколько снежков вы отсчитали?
Дети: девять.
Воспитатель: почему вы отсчитали девять снежков?
Воспитатель: отсчитайте на нижней полоске карточки на один снежок меньше, чем на верхней полоске.
Воспитатель: сколько снежков вы отсчитали?
Ребенок: восемь.
Воспитатель: почему вы отсчитали восемь снежков?
Ребенок: потому что восемь меньше девяти на один.
Игра «Назови соседей».
Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Родина – значит родная. Как мать и отец.
Подойдите к карте. Посмотрите, пожалуйста, какая она – наша Родина.
Дети: Большая, огромная, необъятная, красивая, богатая. Есть здесь океаны и моря, реки и озера, горы, леса и поля. Россия – самая большая страна в мире.
Воспитатель: Правильно! Наши предки называли себя славянами, от них ведет начало русский народ. Почему же славяне? Подумайте, на какое слово похоже?
Дети. «Славяне» похоже на слово «слава».
Воспитатель: А это значит, что славяне – это славный народ. Что же вы знаете про славян? Какие были древние русичи?
Дети: Славяне были светловолосые, голубоглазые, высокого роста, плечистые, крупного телосложения, добрые, гостеприимные, смелые. Они любили свою Родину. Когда надо, становились отважными воинами и не жалели жизни за матушку-землю и отчий дом.
Воспитатель: Хорошо вы сказали. Молодцы!
Дети выполняют упражнение «Упражнение с ленточками».
Музыкальный руководитель. Рассмотрим следующую иллюстрацию. Что изображено на ней? – ответ детей (дети слушают музыку). Верно! Мы с вами учились различать музыкальные произведения (песня, танец, марш). Одним словом — это можно назвать — жанры. Вместе произнесем это слово «Жанр». Послушайте пьесу и скажите, что это (песня, танец или марш)?- ответы детей. А сейчас мы с вами поиграем. Но прежде давайте вспомним, если я вам играю марш, то он соответствует какому цвету?- ответ детей (серому), а если песню?- ответ детей (красному), а танец? – ответ детей (желтый). Поднимают карточки только те дети, у кого карточка соответствует определенному жанру.
Песня «Осень» муз. Е. Тиличеевой.
В песне есть музыкальные фразы, которые мы с вами будем петь с помощью схемы (выставляю на мольберт схему дыхания). Послушайте, я веду указкой по схеме и пою музыкальную фразу песни.
А теперь вместе со мной. Молодцы!
«Танец с притопами» Украинская народная мелодия обработка Н. Метлова.
Под нежную вальсовую музыку дети с осенними листьями вбегают в зал и встают врассыпную. Рассматривают оформление зала.
Ведущая. Величава и красива
В любое время года наша Россия.
Но осенью особенно хороша – так и поет русская душа.
Песня «Осень».
Дети выполняют «Упражнение с листочками» (дети садятся, листья ставят в вазу).
Ведущая. Осень, осень, в гости просим.
Осень. Под музыку «Подгорка» входит осень. В руках веточки осенних листьев.
Здравствуйте, друзья,
А вот и я!
Я – Осень золотая
Славная пора!
1 ребенок (с места) Здравствуй, Осень!
Здравствуй, Осень!

Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы Осень спросим
Что в подарок принесла?
Песня: «Дождик».
Аттракцион: Рассортируй грибы, шишки, листочки.
Танец «Танец с притопами».
Загадки.
Хоровод: «Урожай собирай».
Воспитатель: Солнце просыпается, в небо поднимается. Когда это бывает?
Дети: Утром. (Я просыпаюсь утром)
Воспитатель: Найдите картинку «Утро»(вызванный ребенок выбирает из разложенных на столе нужную картинку и ставит на мольберт).
Воспитатель: Заниматься интересно,
Многому научимся
Любознательны мы очень,
С нами не соскучишься
Воспитатель: Когда ребята занимаются?
Дети: Утром.
Воспитатель: Маша, выбери картинку, где ребята занимаются.
Воспитатель: Да, дети гуляют днем.
Воспитатель: Час обеда подошел,
Сядьте правильно за стол,
Глубоко не мелко-корабли в тарелке…
Воспитатель: Когда ребята обедают?(днем).
Воспитатель: Даша, найди картинку, где ребята обедают.
Воспитатель: Правильно, мы обедаем днем.
Игра «Ручеек»
Воспитатель: Через какой ручеек мы перешагнули?
Дети: Мы перешагнули через широкий ручеек. (2-3 ответа)
Давайте поиграем в игру «Найди свой дом».
Водная часть
Ходьба. Мы шагаем, мы шагаем прямо по дорожке,
Хорошенько поднимаем выше наши ножки!
Ну – ка, веселее топ, топ, топ!
Бег. Ну а если не устали быстро-быстро побежали!
Тише, тише, не спешите на ходьбу переходите.
Совместная Теперь мамы на свои ноги поставьте ножки своей крошки.
ходьба Руки в стороны, вперевалочку идем, как медведи мы вдвоем.
Основная часть
ОРУ
1. «Колокольчик».
2.«Борцы».
3.«Покажи ладошки»
4. «Прятки».
5. «Елочка».
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЙ.
Катание, метание;
Игра «Догоните мяч»
Игра «Прокати мяч»
Игра «Найди свою маму»
Заключительная часть.
Массаж «Черепаха»
Первое соревнование «Олимпийское кольцо». Построение команд: ребенок, взрослый.
Воспитатель: посмотрите, какой цветок сделаю я своей маме. Я возьму сначала красный квадрат и сложу его пополам- сторона к стороне, проглажу сгиб. Разворачиваю квадрат и складываю пополам в другую сторону- так же равняю стороны, опять проглажу сгиб.
Разворачиваю квадрат и складываю его по диагонали — уголок к уголку, нужно, чтобы уголки подружились. Проглаживаю сгиб и расправляю квадрат. Затем складываю квадрат по диагонали в другую сторону-уголок на уголок, проглаживаю сгиб и опять расправляю квадрат.
Беру ножницы, нахожу середину у стороны квадрата, там, где я его складывала пополам и делаю надрез по прямой, но не до конца. Дальше нахожу опять середину у другой стороны квадрата, так же делаю надрез по прямой, но не до конца. Следующую сторону у квадрата надрезаю так же. Осталась последняя сторона- так же ее надрезаю по прямой.
У квадрата четыре стороны- поэтому надрезов мы сделали тоже четыре.

Стебель конструируем следующим образом: беру карандаш, кладу его в начало зеленого прямоугольника и начинаю его закручивать в бумагу. Как только я приблизилась к концу прямоугольника, одной рукой я придерживаю карандаш, а другой промазываю клеем оставшееся место у прямоугольника. Дальше продолжаю закручивать карандаш в бумагу до конца, беру тряпочку, прижимаю и держу получившуюся трубочку некоторое время, чтобы она приклеилась, вынимаю карандаш.
Получился стебель тюльпана. Беру ножницы и делаю несколько надрезов с одного конца трубки, немного отгибаю надрезы в сторону и намазываю их клеем.
Теперь приклеиваю цветок тюльпана к стеблю. Вот такой красивый цветок получился у меня.