СМИ ЭЛ № ФС77-63935 от 09.12.2015

Unified portal of education Metior.ru

Другие материалы

Сказка вносит разнообразие в жизнь ребёнка, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов развития речи, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учит играя.
Учить, играя, мне помогает книга сказок.
цель: организовать работу по развитию словесного творчества детей, обучать составлению репродуктивно — творческих импровизаций по содержанию знакомых сказок и их драматизации.
Такие книжки помогают придумывать концовки к знакомым сказкам. Развивают умение изображать мимикой и жестами состояние героев сказки.
Развитие связной речи старших дошкольников осуществляю через разнообразные формы организации занятий. На занятиях по развитию речи дети учатся пересказывать, сочинять сказки, придумывать сказки и небылицы.
Занятия по ознакомлению с художественной литературой вырабатывают у детей художественный вкус, развивают воображение, а также умение чувствовать и понимать выразительные средства родного языка.
«Сказки могут помочь воспитать ум,
дать ключи для того, чтобы войти в действительность
новыми путями, может помочь ребёнку узнать мир
и одарить его воображение». Д. Родари.
+4
04:59
1.03K
0
Все мы знаем, что рисование одно из самых больших удовольствий для ребенка, рисование раскрывается его внутренний мир. Ведь рисуя, ребенок отражает не только то, что видит вокруг, но и проявляя собственную фантазию. Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить.
Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.
Нетрадиционные техники рисования ¬¬- это настоящее пламя творчества, это толчок к развитию воображения, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности
Путь в творчество имеет для них множество дорог, известных и пока неизвестных. Творчество для детей это отражение душевной работы. Чувства, разум, глаза и руки – инструменты души. Творческий процесс — это настоящее чудо. «В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только свой собственный путь»
мастер-класс для педагогов по теме самообразования в экологическом воспитании дошкольников.
В настоящее время традиционная народная игрушка может помочь сохранить в наших детях здоровье и воспитать искренние чувства патриотизма, любви к природе, труду, уважение к родной культуре и своей земле.
картотека игр по развитию речи
картотека игр по развитию речи
картотека игр по развитию речи
беседа по картине художника Мыльникова
Консультация для воспитателей детских садов в реализации этнокультурного компонента по комплексной программе «Росточек» детей дошкольного возраста в соответствие с ФГОС ДО.
Рабочая программа для средней группы.Составлена с учетом индивидуальных ивозрастных особенностей дошкольников
ПОРТФОЛИО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

педагога дополнительного образования

Бигаевой Светланы Петровны
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»
(Венгер Л.А.)
Чтобы ребёнок из дошкольника превратился в школьника, он должен качественно измениться. У него должны развиться новые психические функции. Их невозможно развить заранее, потому что в дошкольном возрасте они отсутствуют. «Тренировка» — вообще слово некорректное по отношению к маленькому ребёнку. Моторика, мышление, память – это всё прекрасно. Только к школьной готовности относится не только это.
Это процесс внутренний, и извне им управлять невозможно.