Конспекты занятий

Цель: закрепить знания детей о традиционном русском народном празднике «Масленица», его происхождении и традициях русского народа во время проведения недели масленичных гуляний.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить с историей праздника Масленица.
2. Продолжать знакомить детей с малыми жанрами фольклора – пословицами, колядками, «крылатыми» выражениями, сказками.
3. Формировать заинтересованное, уважительное отношение к обычаям и духовной культуре русского народа, создавая эмоционально –положительную основу для нравственного воспитания.
4. Формировать выразительность, интонационную точность речи.
5. Побуждать детей интересоваться смыслом слова, ввести в активный словарь слова: масленица, гуляние, традиции.
6. Упражнять детей в умении обозначать цепочку действий, производимых каким-либо объектом.
7. Упражнять детей в умении уточнять последовательность каких-либо событий во времени и пространстве.
8. Упражнять детей в умении находить общее для некоторых объектов объекты на 12 картинках.
9. Упражнять детей в умении обозначать действия и цель этих действий, определять время и место происходящего.
10. Продолжать учить придумывать сказки.
Развивающие:
1. Развивать мышление, творческое воображение в проблемных ситуациях, играх.
2. Совершенствовать связную речь.
3. Способствовать развитию интереса к народным праздникам.
4. Развивать умение составлять рассказ с опорой на предметные картинки.
5. Развивать творческое воображение, внимание, логическое мышление.
Воспитательные:
1. Воспитывать национальную гордость, чувство причастности к своему народу, уважительное отношение к культуре русского народа;
2. Вызывать положительный эмоциональный отклик от проведения обрядов колядования.
3. Учить действовать согласованно, играть дружно, помогая и не мешая друг другу.
Словарная работа: Масленица, гуляние, традиции, скоморохи, кум, кума.

«Осень в гости к нам пришла!»
Программное содержание:
Образовательные задачи:
1. Обобщить и систематизировать знания детей о дарах осени, познакомить детей с народными названиями сентября, с праздником «Оспожинки».
2. Рассказать об огромном значении земли для людей, отражённом в фольклоре.
3. Уточнить знания детей о признаках осени (пожелтела трава, отцвели растения, с деревьев опадают листья и т.д).
4. Упражнять детей в определении породы деревьев по внешнему виду деревьев.
5. Продолжать учить детей классифицировать растения и животный мир леса.
6. Учить детей составлять загадки.
Развивающие:
1. Развивать логическое мышление; развивать художественное восприятие поэтических текстов, развивать речевую культуру.
2. Развивать умение слушать, определять оттенки чувств и настроения героев в фольклорных произведениях.
Словарная работа: расширять словарный запас, активизировать в речи слова по теме.
Воспитательные:
1. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение доводить начатое дело до конца.
2. Развивать эмпатию.
Материал к занятию: Изображения деревьев (дуб, берёза, осина, клён) и засушенные листочки от этих деревьев; изображение поля, колосьев пшеницы, овощей и фруктов; игрушка Лесовичок.

Цель: формирование представлений детей о весне, весенних изменениях в природе.
Задачи:
• формировать представления детей о признаках весны и называть состояние погоды: весной солнце светит ярко, поднимается высоко в небо, начинает припекать;
• развивать речь, логическое мышление, умение устанавливать причинно
— следственные связи, делать выводы, умозаключения;
• развивать у детей умение видеть проблемную ситуацию и находить варианты ее решения.
• воспитывать у детей желание сотрудничать в процессе общего дела,
доброжелательное отношение к сверстникам. Способствовать длитель-ному пребыванию детей на свежем воздухе
Материалы и оборудование: мѐтлы (10 шт.), грабли (10 шт.), ведра (10 шт.), перчатки (10 пар), маленькие зеркальца (10 шт.), цветные мелки (10 коробо-чек), мыльные пузыри (10 шт.), семена петрушки, укропа, лука, моркови, свёклы.
Предварительная работа:
•беседа на тему: «Как преображается природа весной»;
•рассматривание иллюстраций о весне;
•просмотр презентации «Весна-красна»;
Место проведения: в группе (мотивация), на участке детского сада.

Представляю Вашему вниманию конструкт НОД для детей 4- го года жизни «В ности в зимний лес»

Занятие к новогодним праздникам

Занятие приурочено ко Дню Матери. Целью занятия является расширение представления детей о роли мамы как хранительнице очага, защитнице детей; развитие осознанных отношений в семье; развитие способности к эмоциональному сопереживанию; установлению доброжелательных отношений; а также учимся замечать положительные качества других людей и выражать это словами.

В ходе занятия дети развивают умение лепить задуманный образ по представлению, учатся добиваться поставленной цели.Целью занятия являются: развитие фантазии ребёнка, развитие навыка работы с пластилином и мелкой моторики рук.

Взаимодействие воспитателя и педагога – психолога в процессе непосредственно — образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

: Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику; формировать знания об опасности газа и огня; воспитывать гостеприимство.

материал подобран с учетом возрастных особенностей ребят, рассчитан на 2 занятия, можно провести подряд, в зависимости от работоспособности детей и темпа их деятельности. За основу взята комплексная программа развития интеллекта А.С. Пономаренко.

Занятие по профориентации с воспитанниками. Знакомство с профессией воина-спецназовца, предъявляемыми требованиями к кандидатам, поступающими в ВВУЗ, готовящими офицеров для данных войск.

Конспект занятия по ФЭМП в группе младшего возраста
Тема «Путешествие по стране Любознайка».

Тема: «Путешествие по стране Любознайка».
Интеграция образовательных областей:
1.«Познавательное развитие»;
2.«Речевое развитие»;
3.«Социально-коммуникативное развитие».

Цель: учить детей различать предметы по величине (большой – средний – маленький).

Задачи:
I. Образовательные:
— учить детей сравнивать предметы, отличающиеся только по одному признаку (величине);
— учить детей употреблять слова: большой, средний, маленький в собственной речи;
— формировать умение выделять и группировать предметы по величине;
II. Развивающие:
— тренировать мыслительные операции сравнение и аналогию;
— развивать наглядно – действенное мышление, внимание, память, связную речь, мелкую моторику;
III. Воспитательные:
— воспитывать доброжелательность;
— воспитывать усидчивость, умение преодолевать трудности, познавательную активность и самостоятельность при выполнении заданий.

Методы и приёмы:
-практические: выполнение детьми заданий, игра;
-наглядные: демонстрационный материал, раздаточный материал, показ, рассматривание;
-словесные: объяснение, вопросы, поощрение, указание, рассматривание, беседа, художественное слово, сравнение;

Образовательные задачи.
1) Задачи, ориентированные на получение результата в форме представлений и знаний детей (когнитивный опыт)
1. Способствовать пониманию важности традиций и обычаев семьи, значимости их сохранения;
2. Расширить представления о празднике Новый год, традиции украшать елку и дарить подарки;
2) Задачи, ориентированные на получение результата в форме отношений, интересов, мотивов детей (опыт эмоционально-ценностного отношения к миру)
1. Способствовать проявлению чувства любви и уважения к членам своей семьи;
2. Стимулировать эмоционально-содержательное общение детей с взрослым;
3. Развивать потребность в поддержании семейных традиций;
4. Воспитывать желание оказывать помощь людям.
3) Задачи, ориентированные на получение результата в форме умений, навыков, способов деятельности детей (опыт практической деятельности)
1. Совершенствовать умение различать членов семьи, их родственную связь;
2. Закреплять умение использовать различные элементы украшения для ёлочных игрушек; формировать чувство формы, пропорций, композиции;
3. Способствовать развитию осознанного отношения к порядку выполнения работы: сначала выложить узор, а затем поочередно брать и наклеивать каждую деталь;
4. Закреплять навыки речевого общения, речевой коммуникации
5. Способствовать проявлению умения построения связных монологических высказываний.

Вызвать у детей интерес к аппликации: раскладыванию и наклеиванию, продолжать учить приемам намазывания и наклеивания; вызвать у детей интерес к лепке, закреплять умение отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе; развивать мелкую моторику кистей рук; воспитывать интерес к содержанию; закреплять навыки аккуратности.

МОУ ИРМО «Усть-Кудинская СОШ»

Предмет: ОБЖ.
Учитель: Маркина Римма Фарисовна, высшая категория.
Класс: 7.
Тема: Эпидемии.
Цели урока:
— изучение классификации инфекционных болезней и причин, их вызывающих;
— приобретение навыков соблюдения личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний;
Ход урока:
1. Организационный момент. Создание позитивной и комфортной атмосферы, настрой на рабочий лад.